Comprendre un texte en anglais sur le dîner en CM2

Dinner time : comprendre le moment du dîner

En anglais, dinner time signifie « le moment du dîner ». Dans un texte sur ce thème, tu peux rencontrer une famille, des amis ou des enfants réunis autour d'une table. Les personnages parlent de ce qu'ils mangent, de ce qu'ils aiment, de ce qu'ils veulent boire ou de ce qu'ils ont fait dans leur journée. Pour comprendre, ne cherche pas à traduire chaque mot l'un après l'autre. Commence par chercher l'idée générale : qui parle, où se passent les événements et de quoi parlent les personnages. Un texte court peut aussi donner des informations sur les habitudes : l'heure du repas, les aliments préférés ou les règles de politesse à table. Nova te conseille de lire avec calme : les indices sont souvent juste sous tes yeux.

Les informations importantes

Lis un dialogue court

Lis ce dialogue une première fois sans t'arrêter trop longtemps sur les mots inconnus.

Mum: Dinner is ready!
Sam: Great! What are we having?
Mum: We are having chicken, rice and carrots.
Sam: I like chicken, but I do not like carrots.
Dad: Try one carrot, Sam. They are good for you.
Sam: All right. Can I have some water, please?
Mum: Yes, of course.
Sam: Thank you.

Tu comprends déjà plusieurs éléments : Mum est la maman, Dad est le papa et Sam est un enfant. Le dîner est prêt. Le repas contient du poulet, du riz et des carottes. Sam aime le poulet, mais il n'aime pas les carottes. Il demande de l'eau poliment. Même si un mot te manque, les phrases voisines peuvent t'aider à comprendre la scène.

Le vocabulaire utile pendant le dîner

Repère les personnages et leurs paroles

Dans un dialogue, le nom placé avant les deux-points indique la personne qui parle. Ici, Mum annonce que le repas est prêt. Sam pose plusieurs questions et donne son avis. Dad encourage Sam à goûter une carotte. Ne confonds pas celui qui parle et celui dont on parle. Par exemple, dans la phrase Dad: Try one carrot, Sam, c'est le papa qui parle, mais c'est Sam qui doit essayer une carotte. Pour répondre correctement, relis la ligne exacte du personnage concerné. Si la question demande « Who likes chicken? », cherche la phrase qui contient I like chicken. Tu verras qu'elle est prononcée par Sam.

Suis cette méthode de lecture

• Lis le titre et observe les noms des personnages : ils donnent déjà des indices sur le sujet.
• Lis le texte une première fois pour comprendre la situation générale, sans utiliser immédiatement un dictionnaire.
• Entoure les mots que tu connais : les prénoms, les aliments, les mots de politesse et les mots proches du français.
• Souligne les phrases qui répondent aux questions : une réponse doit pouvoir être retrouvée dans le texte.
• Relis la question en français ou en anglais et vérifie ce qu'elle demande exactement.
• Rédige une réponse courte et précise : donne seulement l'information utile, sans inventer de détail.

Comprendre grâce aux mots transparents

Observe les petits mots qui changent le sens

Les petits mots sont essentiels. Dans I like chicken, but I do not like carrots, le mot but signifie « mais ». Il annonce une opposition : Sam aime un aliment, puis il dit qu'il n'en aime pas un autre. Les mots do not, parfois écrits don't, permettent de dire « ne... pas ». Si tu oublies cette négation, tu comprends le contraire de ce qui est dit. Observe aussi and, qui signifie « et » : il sert à ajouter des éléments, comme dans chicken, rice and carrots. Enfin, all right signifie ici « d'accord ». Sam accepte finalement d'essayer une carotte. Le sens d'un dialogue se construit grâce aux mots importants, mais aussi grâce à ces petits mots de liaison et de négation.

Réponds aux questions de compréhension

Une question peut être posée en français ou en anglais. Si tu lis What are they having for dinner?, cherche les aliments annoncés par la maman. Une réponse complète peut être : « They are having chicken, rice and carrots. » Tu peux aussi répondre en français si la consigne l'autorise : « Ils mangent du poulet, du riz et des carottes. » Si la question est Does Sam like carrots?, regarde si Sam utilise like ou do not like. La réponse est négative : « No, he does not. » Ne réponds pas seulement « No » si l'on te demande une phrase. Reprends les mots de la question pour construire une réponse claire. Vérifie toujours si la question porte sur Sam, Mum ou Dad.

Ne réponds pas avec ce que tu imagines

Comprends une information implicite

Parfois, le texte ne donne pas une réponse avec les mêmes mots que la question. Il faut alors relier deux indices. Dad dit : Try one carrot, Sam. Ensuite, Sam répond : All right. Tu peux comprendre que Sam accepte d'essayer une carotte. Le texte ne dit pas directement « Sam tries a carrot », mais sa réponse montre son accord. Reste prudent : une information implicite doit être soutenue par des mots précis du texte. Tu peux justifier ainsi : « Sam accepte, car il répond “All right” après la demande de son père. » Cette habitude t'aidera à lire des textes plus longs pour préparer l'entrée en 6e.

Avant de rendre ton travail

• Vérifie que tu as lu toutes les lignes du dialogue.
• Vérifie que ta réponse correspond bien à la personne demandée.
• Vérifie les mots de négation : do not ou don't changent le sens de la phrase.
• Vérifie que tu n'as ajouté aucune information absente du texte.
• Relis tes réponses à voix basse : elles doivent être courtes, claires et compréhensibles.