Difficultés et besoins particuliers

Quand quelque chose coince sans que vous puissiez encore le nommer, mieux vaut avancer par étapes. Le plus simple est de commencer par la page qui aide à faire un premier point, puis d’ouvrir celle qui correspond à ce que vous observez, par exemple une lecture lente, hachée ou mal comprise. Une autre page précise le rôle de chaque intervenant, du RASED à l’orthophoniste, et ce que chacun peut apporter. Avant d’en discuter avec l’enseignant, le bilan Cap 6e est un bon point d’appui : il aide à situer plus précisément ce que votre enfant maîtrise déjà et ce qui reste fragile.