Dictée CM2 : la découverte d'une vieille lettre dans un grenier (période 4)

L'accord du participe passé avec avoir

Cette dictée te fait travailler un point important de l’accord du participe passé avec avoir : le participe passé peut changer quand le complément d’objet direct, appelé COD, est placé avant le verbe. Dans l’histoire, Lina découvre une lettre et des photos cachées dans le grenier. Ces mots sont souvent placés avant les verbes a trouvée, avaient cachées ou l’a ouverte : il faut donc bien observer ce qu’ils remplacent.

Pour réussir, pose-toi une petite question : « Le verbe a fait quoi à qui ou à quoi ? » La réponse peut être le COD. Ensuite, regarde sa place. S’il est avant le verbe conjugué avec avoir, le participe passé s’accorde avec lui. Par exemple, dans « la lettre qu’elle a trouvée », le mot qu’ remplace la lettre. Comme lettre est féminin singulier, on écrit trouvée avec e.

Attention : il ne faut pas accorder automatiquement tous les participes passés employés avec avoir. Dans « Lina a aperçu une boîte », le COD une boîte est après le verbe : on écrit donc aperçu, sans ajouter de lettre. C’est la place du COD qui t’aide à choisir la bonne terminaison.

Les homophones avancés (ou/où, la/là/l'a, ces/ses)

La lettre retrouvée dans le grenier contient plusieurs mots qui se prononcent de la même façon, mais qui ne s’écrivent pas pareil. Ce sont des homophones grammaticaux. Dans cette dictée, tu dois surtout faire attention à ou/où, la/là/l’a, ces/ses et c’est/s’est.

Où avec un accent indique généralement un lieu ou un moment : « où ces souvenirs dormaient ». On peut souvent le remplacer par « à quel endroit ». Ou sans accent sert à présenter un choix : « ou si quelqu’un les avait cherchés ». Il peut souvent être remplacé par « ou bien ».

Pour distinguer la, là et l’a, regarde le rôle du mot. La peut être un déterminant devant un nom, comme dans « la poussière », ou un pronom. Là désigne un endroit : « cachées là ». L’a contient le pronom l’ et le verbe a : dans « elle l’a ouverte », Lina a ouvert la lettre. Tu peux vérifier en remplaçant a par avait : « elle l’avait ouverte » reste possible.

Enfin, ces sert à montrer plusieurs choses : « ces souvenirs ». Ses indique que les choses appartiennent à quelqu’un : « ses grands-parents » ou « ses mains ». Pour ne pas les confondre, demande-toi si tu peux dire « les siens » ou « les siennes » : si oui, il s’agit souvent de ses.

L'accord sujet-verbe

La dictée entraîne aussi l’accord sujet-verbe. Un verbe doit s’accorder avec son sujet, même si plusieurs mots les séparent. Dans le grenier, les objets semblent presque vivre : « la poussière volait » mais « les poutres grinçaient ». Le premier sujet est singulier, le second est pluriel.

Avant d’écrire la terminaison d’un verbe, cherche qui fait l’action. Qui cherchait des jeux ? Lina. Qui tremblaient ? Ses mains. Qui avaient caché les photos ? Ses grands-parents. Cette recherche est particulièrement utile quand le sujet est placé après le verbe ou quand une phrase contient plusieurs groupes nominaux.

Ne te laisse pas tromper par le nom le plus proche du verbe. Dans « la vieille lettre qu’elle a trouvée était pliée près de photos », le sujet de était est la vieille lettre, pas photos. On écrit donc était au singulier. Prendre quelques secondes pour encadrer mentalement le sujet t’évitera beaucoup d’erreurs.

Ta méthode de relecture

Avant la dictée, relis les mots du thème : grenier, couverture, souvenirs, poussière, poutres et arrière-grand-mère. Imagine la scène : Lina cherche parmi des objets anciens, trouve une boîte, puis une lettre. Cette image t’aide à comprendre les phrases et à repérer les mots importants. Tu peux aussi t’entraîner à recopier seulement les groupes difficiles, sans apprendre le texte mot à mot.

Pendant la dictée, écoute d’abord le sens de chaque phrase. Repère les petits mots qui donnent des indices : qu’, l’, ses, ces, où. Lorsqu’un participe passé arrive après a ou avaient, ne l’écris pas trop vite : demande-toi si le COD est avant ou après. Si tu entends « qu’elle a trouvée », tu sais que le mot qu’ mérite une vérification.

À la relecture, avance avec une mission différente à chaque passage. D’abord, vérifie les accords des noms et des adjectifs : une vieille lettre, des jeux oubliés, des phrases simples. Ensuite, cherche les verbes et retrouve leur sujet : Lina, les grands-parents, les mains, la poussière, les poutres. Puis fais une relecture réservée aux homophones : regarde chaque ou, chaque la et chaque ses/ces.

Voici les pièges les plus utiles à décortiquer dans ce texte :

• « La vieille lettre qu’elle a trouvée » : avec avoir, le participe passé s’accorde avec le COD placé avant, donc trouvée prend un e car il reprend lettre.
• « Les photos que ses grands-parents avaient cachées » : le mot que reprend photos, placé avant avaient cachées, donc le participe passé prend ées.
• « Où ces souvenirs dormaient, ou si quelqu’un… » : on écrit où avec accent pour parler de l’endroit, mais ou sans accent pour proposer une autre possibilité.
• « La poussière volait, et les poutres grinçaient » : le verbe s’accorde avec son sujet, donc volait est au singulier avec la poussière et grinçaient au pluriel avec les poutres.

Termine par une lecture lente à voix basse. Vérifie les majuscules au début des phrases, les points, les apostrophes de qu’elle et l’a, ainsi que les traits d’union d’arrière-grand-mère. Cette dernière lecture te permet de voir ce que ton oreille n’a pas toujours repéré.

Questions fréquentes sur cette dictée