Le harcèlement en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Reconnaître le harcèlement

Le harcèlement est une violence qui se répète contre une même personne. Il peut prendre la forme de moqueries, d’insultes, de surnoms blessants, de bousculades, de menaces, de mises à l’écart, de rumeurs ou de messages méchants. Ces actes peuvent arriver dans la cour, en classe, sur le chemin de l’école, dans un club, à la maison par écran ou dans plusieurs lieux. Ils font souffrir la personne visée et peuvent lui donner peur de venir à l’école ou de parler aux autres. Le harcèlement n’est pas une plaisanterie : une blague cesse d’être drôle si elle fait mal, si elle humilie ou si elle continue alors que la personne demande d’arrêter. Nova prépare ton entrée en 6e : retenir les bons mots t’aide à mieux protéger les autres et toi-même.

Trois indices importants

Distinguer un conflit, une dispute et le harcèlement

Toutes les formes de violence comptent

Le harcèlement peut être verbal : insultes, moqueries sur le prénom, le corps, la famille, l’origine, les goûts ou les résultats scolaires. Il peut être physique : coups, bousculades, affaires cachées ou abîmées. Il peut être social : empêcher quelqu’un de jouer, convaincre les autres de l’éviter, lancer une rumeur ou l’exclure volontairement d’un groupe. Il peut aussi être numérique, c’est-à-dire passer par une messagerie, un jeu en ligne, un réseau social ou un groupe de discussion. On parle alors de cyberharcèlement. Un message blessant peut être copié, transmis et vu par beaucoup de personnes. Une photo ou une vidéo humiliante peut aussi faire très mal, même si elle a été prise « pour rire ». Ne partage jamais une image, un message ou une vidéo qui se moque de quelqu’un. Effacer un contenu de son téléphone ne suffit pas toujours : d’autres personnes peuvent déjà l’avoir reçu.

Les mots utiles pour expliquer une situation

• Victime : personne qui subit les violences. Elle n’est jamais responsable de ce qu’elle subit.
• Auteur : personne qui commet les violences. Elle doit arrêter et réparer ce qu’elle a fait avec l’aide des adultes.
• Témoin : personne qui voit, entend ou reçoit des informations sur la situation.
• Rumeur : information non vérifiée qui circule sur une personne et peut lui faire du mal.
• Preuve : élément qui aide à raconter ce qui s’est passé, par exemple une date, un message, une capture d’écran ou le nom d’un témoin.
• Adulte de confiance : adulte à qui tu peux parler et qui peut agir pour te protéger : parent, enseignant, directeur ou directrice, personnel de l’école, animateur ou animatrice.

Si tu subis des moqueries ou des violences répétées

D’abord, retiens ceci : tu as le droit d’être protégé et respecté. Ne reste pas seul avec ce qui t’arrive. Dis clairement, si tu le peux et si cela ne te met pas en danger : « Arrête, cela me fait mal. » Ensuite, éloigne-toi et cherche un adulte. Parle même si tu as peur d’être traité de rapporteur ou rapporteuse. Demander de l’aide, ce n’est pas dénoncer pour punir : c’est se protéger et permettre à un adulte d’arrêter une violence. Raconte les faits avec précision : qui était là, ce qui a été dit ou fait, où, quand, et si cela s’est déjà produit. Tu peux écrire quelques mots pour ne rien oublier. Si les violences ont lieu en ligne, ne réponds pas par des insultes et ne transfère pas les messages. Garde les éléments utiles, par exemple des captures d’écran, puis montre-les à un adulte. Bloquer une personne peut aider, mais cela ne remplace pas le fait d’en parler.

La règle de Nova : parler jusqu’à être entendu

Être témoin : tu peux faire une grande différence

Quand tu vois une personne mise à l’écart ou humiliée, ton attitude compte. Rire, filmer, liker, partager ou répéter une rumeur peut aggraver la situation. Même si tu ne dis rien, rester dans un groupe qui se moque peut donner l’impression que tu es d’accord. Tu n’as pas à te mettre en danger pour aider. Tu peux t’éloigner avec la personne visée, lui dire : « Je suis avec toi », refuser de transmettre un message, demander aux autres d’arrêter si tu te sens capable de le faire, puis prévenir un adulte. Si plusieurs témoins parlent, l’adulte comprend mieux ce qui se passe. Après avoir aidé, évite de raconter l’histoire à toute la classe : respecte la personne concernée et laisse les adultes gérer la situation.

Utiliser les écrans avec respect

Sur un écran, les mots peuvent sembler moins graves parce que l’on ne voit pas le visage de la personne. Pourtant, ils peuvent blesser autant que des paroles dites en face. Avant d’envoyer un message, relis-le et demande-toi : « Est-ce que je serais d’accord pour recevoir ce message ? » Ne publie pas de photo, de vidéo ou d’information sur quelqu’un sans son accord. Une video harcelement peut servir à comprendre les dangers du harcèlement si elle est proposée par un adulte dans un cadre scolaire. En revanche, une vidéo qui montre une personne humiliée ne doit pas être diffusée. Ne la commente pas, ne la partage pas et montre-la à un adulte. Respecter les autres sur Internet, c’est aussi protéger leur image, leur vie privée et leur droit à être tranquilles.

Ta méthode en quatre actions

• 1. Repère : remarque ce qui se répète, ce qui blesse et ce qui isole.
• 2. Protège-toi : éloigne-toi d’une situation dangereuse et ne réponds pas par la violence.
• 3. Raconte : donne des faits précis à un adulte de confiance.
• 4. Aide : si tu es témoin, soutiens la personne et ne participe jamais aux moqueries.

Ne garde pas un secret qui fait souffrir