Se déplacer de façon plus durable en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Se déplacer : un besoin quotidien

Tu te déplaces pour aller à l’école, rejoindre une activité, rendre visite à quelqu’un, faire des courses ou partir en voyage. Un déplacement est le fait de passer d’un lieu à un autre. Le mot mobilité désigne l’ensemble des façons dont les personnes se déplacent. Tu peux marcher, utiliser un vélo, prendre un bus, un train, une voiture, un bateau ou un avion. Dans une même journée, tu peux employer plusieurs moyens de transport. Par exemple, tu peux aller à pied jusqu’à un arrêt, prendre un bus, puis marcher encore quelques minutes. Ce trajet combine plusieurs mobilités. Se déplacer est utile, mais il faut aussi réfléchir aux conséquences de nos choix. Certains transports produisent du bruit, rejettent des gaz dans l’air, demandent beaucoup d’énergie ou prennent une grande place dans les villes. D’autres permettent de réduire ces effets. Le développement durable consiste à répondre aux besoins d’aujourd’hui sans empêcher les personnes de demain de répondre aux leurs. Pour les déplacements, cela signifie chercher des solutions pratiques, accessibles et moins nocives pour l’environnement. Nova te propose donc de regarder un trajet dans son ensemble, sans juger trop vite le moyen de transport.

Mots importants à connaître

Pourquoi les transports ont-ils des effets sur l'environnement ?

Un moyen de transport ne se résume pas au moment où il avance. Pour comprendre son impact, observe plusieurs éléments. D’abord, il faut de l’énergie pour faire rouler, voler ou naviguer un véhicule. Cette énergie peut provenir de différentes sources. Ensuite, certains véhicules rejettent directement des gaz et des particules lorsqu’ils circulent. Ces rejets peuvent dégrader la qualité de l’air et participer au réchauffement du climat. Les véhicules peuvent aussi produire du bruit, surtout dans les rues très fréquentées. Enfin, fabriquer un véhicule, construire une route, une voie ferrée, un parking ou une piste demande des matériaux et de l’espace. Un trajet peut donc avoir plusieurs conséquences. Il serait faux de dire qu’un moyen de transport est toujours parfait ou toujours mauvais. Une voiture qui transporte plusieurs personnes n’a pas le même impact par voyageur qu’une voiture occupée par une seule personne. Un bus presque vide et un bus bien rempli ne transportent pas le même nombre de personnes. Un long trajet ne se compare pas exactement à un très court trajet. Pour raisonner correctement, compare des déplacements semblables : même distance approximative, même nombre de personnes et même besoin de déplacement. Cherche ensuite la solution qui répond au besoin en limitant les effets négatifs.

Le recyclage : que deviennent les transports en fin de vie ?

Un vélo, une voiture, un bus ou un train sont fabriqués avec des matériaux : métal pour le cadre ou la carrosserie, caoutchouc pour les pneus, plastique et verre pour certaines pièces. Lorsque le véhicule est trop abîmé ou trop ancien pour rouler, ces matériaux ne disparaissent pas : ils peuvent être triés, puis recyclés, c’est-à-dire transformés pour fabriquer de nouveaux objets. Recycler un vélo hors d’usage permet par exemple de récupérer son cadre en métal ou ses pièces encore solides, au lieu de les jeter avec les ordures ménagères. Une batterie de vélo à assistance électrique ou de voiture électrique contient des métaux qu’il est utile de récupérer plutôt que de les enfouir. Les infrastructures produisent elles aussi des déchets : réparer une route ou une voie ferrée laisse du bitume ou des rails usagés, que l’on peut parfois recycler pour de nouveaux chantiers. Le recyclage limite deux problèmes à la fois : il réduit la quantité de déchets qui s’accumulent et il diminue le besoin d’extraire sans cesse de nouvelles matières premières, ce qui demande de l’énergie et abîme des milieux naturels. Le développement durable des déplacements ne se limite donc pas à polluer moins pendant le trajet : il concerne aussi ce qui se passe avant la fabrication d’un véhicule et après la fin de sa vie. Quand un vélo, une trottinette ou une voiture usagés sont déposés en déchèterie ou dans une association plutôt qu’abandonnés dans la nature, ce recyclage est mis en action.

Comparer des moyens de transport

Choisir avec une méthode en quatre questions

Face à un déplacement, n’applique pas une réponse automatique. Utilise une méthode. Première question : où vas-tu et à quelle distance ? Pour un lieu proche, la marche ou le vélo peuvent être adaptés si le parcours est sûr. Pour un lieu plus éloigné, les transports collectifs peuvent être une solution. Deuxième question : qui se déplace ? Une personne seule, une famille, une classe ou un groupe n’ont pas les mêmes possibilités. Partager un véhicule peut éviter que plusieurs voitures fassent le même trajet. Troisième question : quelles contraintes existent ? Pense au temps, à la météo, à la fatigue, au handicap, aux bagages, aux horaires et à la sécurité. Une mobilité durable doit aussi être possible pour les personnes qui l’utilisent. Quatrième question : quelles solutions limitent les effets négatifs ? Tu peux choisir un trajet plus court, marcher une partie du chemin, prendre un transport collectif, covoiturer ou regrouper plusieurs courses dans un même déplacement. Exemple : pour aller à la médiathèque située à proximité, tu peux d’abord vérifier si le trottoir est praticable. Si oui, aller à pied évite d’utiliser une voiture pour un court trajet. Exemple différent : pour aller dans une ville éloignée, tu peux comparer les horaires d’un train et d’une voiture partagée. Tu justifies ton choix avec les informations du trajet, pas avec une idée vague.

Des gestes qui rendent un trajet plus durable

• Prépare ton itinéraire pour éviter les détours inutiles et pour repérer les passages sûrs.
• Pour un déplacement proche, envisage la marche ou le vélo lorsque cela est adapté à ta situation.
• Utilise les transports collectifs lorsqu’ils répondent à ton besoin de trajet.
• Propose le covoiturage quand plusieurs personnes font un parcours semblable.
• Regroupe des déplacements : fais plusieurs petites courses au cours d’un même trajet, si cela est possible.
• Entretiens ton vélo et respecte les règles de sécurité : bon freinage, visibilité et casque, obligatoire par la loi en France pour les cyclistes de moins de 12 ans, que ce soit sur route ou piste cyclable.
• Respecte les autres voyageurs : laisse descendre avant de monter, ne gêne pas les passages et garde tes déchets avec toi.
• Observe les aménagements de ton quartier : trottoirs, passages piétons, pistes cyclables, arrêts et parkings à vélos.
• Dépose un vélo, une trottinette ou une batterie hors d’usage en déchèterie ou dans une association, pour qu’ils soient recyclés plutôt que jetés avec les ordures ménagères.

Les nouvelles formes de mobilités

Les villes et les villages cherchent de nouvelles façons de faciliter les déplacements. On peut créer des pistes cyclables, des zones où les piétons sont prioritaires, des parkings à vélos, des bornes de recharge, des voies réservées aux bus ou des lieux de covoiturage. Certains habitants utilisent un vélo avec assistance électrique, une voiture partagée ou un service de location de vélos. Ces vélos et voitures électriques fonctionnent grâce à une batterie, qu’il faut recycler en fin de vie pour récupérer ses métaux au lieu de la jeter. Ces solutions peuvent aider certaines personnes, mais elles posent aussi des questions. Une piste cyclable doit être reliée aux autres rues et entretenue. Un service de vélos doit proposer des vélos en bon état. Un véhicule partagé doit être disponible au bon moment. Il faut aussi penser aux personnes qui habitent loin des gares ou des arrêts, à celles qui ont des difficultés à se déplacer et à celles qui transportent des objets lourds. Une solution durable n’est donc pas seulement une solution qui pollue moins : elle doit être sûre, utilisable et adaptée aux habitants. Lorsque tu étudies un aménagement, demande-toi : qui peut l’utiliser ? Quel problème résout-il ? Quels nouveaux besoins peut-il créer ? Nova aime cette enquête, car elle prépare à réfléchir comme un citoyen pour l’entrée en 6e.

Ne confonds pas « possible » et « adapté »

Observer son territoire et proposer une amélioration

Pour comprendre les mobilités, observe autour de toi. Repère les rues très circulées, les passages piétons, les trottoirs, les pistes cyclables, les arrêts de bus et les lieux où les personnes attendent. Tu peux dessiner un plan simple entre ton domicile et un lieu connu. Utilise des flèches pour montrer le sens du trajet et une légende pour expliquer les symboles. Ensuite, imagine une amélioration réaliste. Près d’une école, il pourrait être utile de sécuriser une traversée, d’ajouter un emplacement pour les vélos ou d’organiser un point de rendez-vous pour marcher ensemble avec des adultes. Près d’un arrêt, un abri ou un trottoir mieux aménagé peut rendre l’attente plus agréable et plus sûre. Ta proposition doit répondre à un problème précis. Écris toujours une justification complète : « Je propose … parce que … ; cela permettrait de … ». Par exemple : « Je propose d’installer un parking à vélos près de l’entrée parce que certains élèves arrivent à vélo ; cela permettrait de les garer sans encombrer le passage. » Tu ne cherches pas une solution magique : tu apprends à comparer, à expliquer et à agir avec attention.

La question de Nova