La répartition des êtres vivants en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Pourquoi les êtres vivants ne sont-ils pas partout ?

Observe une cour, un jardin, une mare ou une forêt : tu n’y rencontres pas les mêmes êtres vivants partout. Des herbes poussent dans un endroit éclairé, des mousses se développent souvent dans un lieu humide et ombragé, des poissons vivent dans l’eau, tandis que des vers de terre vivent dans le sol. Cette organisation s’appelle la répartition des êtres vivants. Elle désigne la manière dont les animaux, les végétaux, les champignons et les autres êtres vivants sont présents dans différents lieux. Un être vivant ne s’installe pas au hasard : il a besoin de certaines conditions pour vivre, grandir et se reproduire. Une libellule, par exemple, a besoin d’eau pour une partie de son développement ; elle sera donc liée à une mare, un étang ou un cours d’eau calme. Un cactus supporte très bien le manque d’eau, alors qu’un nénuphar vit les racines dans la vase et les feuilles à la surface de l’eau. La répartition dépend donc des caractéristiques du lieu, mais aussi de la façon dont les êtres vivants utilisent ce lieu.

Mots à connaître

Des milieux, des conditions et des habitants

Cherche les conditions du milieu

Pour expliquer la présence d’un être vivant, commence par observer son milieu avec attention. Demande-toi d’abord s’il y a de l’eau : le milieu est-il sec, humide ou immergé ? Regarde ensuite la lumière : l’endroit est-il exposé au soleil, à l’ombre ou alternativement éclairé et ombragé ? Pense à la température, qui peut varier entre le jour et la nuit ou selon les saisons. Observe aussi le support : terre, sable, roche, écorce, bois mort, eau ou vase. Enfin, cherche les abris et la nourriture. Un escargot apprécie un lieu humide et peut se cacher sous des feuilles ou une pierre ; un lézard recherche plutôt un endroit chaud où il peut se réchauffer. Ces exemples ne signifient pas qu’un escargot est présent dans chaque lieu humide ou qu’un lézard vit dans chaque endroit ensoleillé. Plusieurs conditions doivent être réunies en même temps. De plus, un être vivant peut se déplacer ou être discret : ne pas le voir lors d’une observation ne prouve pas qu’il est absent.

Les grandes questions à poser pendant une observation

• Repère le type de milieu : eau douce, sol, prairie, haie, forêt, mur, rocher ou autre lieu précis.
• Décris l’humidité : présence d’eau, sol mouillé, sol sec, flaques ou végétation humide.
• Observe la lumière : plein soleil, ombre, lumière faible sous les feuilles ou zone éclairée.
• Examine le support : terre, sable, bois, pierre, écorce, vase ou feuilles mortes.
• Cherche les ressources : plantes, graines, insectes, abris, cavités, branches ou végétaux en décomposition.
• Note ce que tu vois réellement sans inventer ce qui pourrait être présent.

Les êtres vivants ont des besoins différents

Les végétaux ont besoin d’eau, de lumière, d’air et de substances qu’ils trouvent dans leur environnement pour grandir. Cependant, toutes les plantes n’ont pas besoin de la même quantité d’eau ou de lumière. Une plante aquatique vit dans l’eau ou à sa surface. Une plante de sous-bois supporte mieux une lumière faible qu’une plante de prairie. La nature du sol compte aussi : certaines plantes poussent plus facilement dans un sol sableux, d’autres dans une terre riche en humus. Les animaux ont besoin d’eau, d’air, de nourriture et d’un abri. Ils doivent également trouver un lieu favorable pour se reproduire. La grenouille adulte peut se déplacer sur la terre, mais elle dépend de l’eau pour pondre ses œufs et pour le développement des têtards. Son habitat ne se résume donc pas à un seul point sur une carte : elle utilise plusieurs zones proches. Certains animaux changent aussi de lieu selon le moment de la journée. Le hérisson sort surtout quand il fait sombre ; il peut rester caché pendant la journée. La répartition que tu observes dépend alors aussi du moment où tu regardes.

Ne confonds pas milieu et être vivant

Les relations entre les êtres vivants comptent aussi

Les êtres vivants ne dépendent pas seulement de l’eau ou de la lumière. Ils dépendent aussi les uns des autres. Une abeille visite des fleurs pour y trouver de la nourriture ; en transportant du pollen, elle aide certaines plantes à se reproduire. Un oiseau peut manger des graines, des fruits ou des insectes. Un renard recherche des proies dans les lieux où elles vivent. Ces relations influencent la répartition. Si une plante à fleurs est présente dans une prairie, elle peut attirer des insectes qui s’en nourrissent. Des oiseaux insectivores peuvent alors fréquenter cette prairie. Il ne faut pourtant pas conclure trop vite qu’un animal est là uniquement à cause d’une seule nourriture. Il lui faut aussi des abris, de l’eau et des conditions de température adaptées. Les champignons et de petits animaux du sol participent à la transformation des feuilles mortes. Ils sont donc souvent observés là où des débris végétaux s’accumulent, notamment dans les sous-bois ou sous les haies.

Une méthode pour expliquer une répartition

Quand tu dois répondre à une question de sciences, utilise une démarche simple et précise. Premièrement, nomme l’être vivant ou les êtres vivants observés. Deuxièmement, décris le lieu sans donner ton avis : « Le sol est humide », « La zone est à l’ombre », « Il y a de l’eau calme et des plantes aquatiques ». Troisièmement, rappelle le besoin qui convient : « Le cloporte a besoin d’un lieu humide et d’abris » ou « Le nénuphar est adapté à la vie dans l’eau ». Quatrièmement, relie l’observation et le besoin dans une phrase complète. Tu peux écrire : « Les cloportes sont nombreux sous les pierres car cet endroit est humide et leur offre un abri. » Évite les explications trop vagues comme « Ils aiment cet endroit ». En sciences, précise ce que le milieu apporte réellement. Si tu compares deux zones, indique clairement ce qui change : l’ensoleillement, l’humidité, le support ou la présence de végétaux. Une bonne explication s’appuie toujours sur des observations.

Comparer deux endroits d’un même jardin

La répartition peut changer

Un milieu de vie n’est pas immobile. La pluie peut humidifier le sol, une période chaude peut l’assécher, les feuilles tombent puis se décomposent, et les plantes grandissent. Les êtres vivants peuvent donc changer de place, se cacher, se reproduire à une période précise ou devenir moins visibles. En hiver, certaines plantes perdent leurs feuilles et certains animaux sont plus difficiles à observer. Au printemps, les fleurs attirent davantage d’insectes. Ces changements sont naturels, mais les actions humaines peuvent aussi modifier un milieu : couper une haie, assécher une mare, déposer des déchets ou piétiner une zone fragile peut enlever des abris et des ressources. Pour protéger les êtres vivants, respecte les lieux observés. Regarde sans arracher les plantes, replace doucement une pierre si tu l’as soulevée et ne capture pas d’animal. Nova te prépare à l’entrée en 6e : un scientifique observe avec soin, note ce qu’il voit et respecte le vivant.

La phrase à retenir