Dictée CM2 : le potager de l'école (période 1)

Un potager d'école, des pièges bien cachés

Dans cette dictée, tu suis des élèves qui s'occupent du potager de leur école. Le texte est court et le vocabulaire est facile à imaginer. Mais plusieurs endroits demandent de l'attention.

Voici les principales difficultés :

• un sujet formé de deux prénoms : Léo et Inès traversent ;
• des verbes éloignés de leur sujet, comme dans les salades que nous surveillons près du grillage poussent ;
• un verbe du premier groupe un peu spécial : nous les protégeons ;
• des petits mots invariables à bien orthographier : déjà, toujours, souvent, beaucoup ;
• la locution parce qu', suivie d'un mot qui commence par une voyelle.

Écoute d'abord le texte en entier, sans écrire. Puis écris phrase après phrase. À la fin, relis-toi en cherchant les verbes et leur sujet. Pour revoir cette règle en détail, tu peux consulter la leçon sur l'accord du sujet et du verbe.

Bien accorder le verbe avec son sujet, même quand il est loin

Le verbe s'accorde toujours avec son sujet, pas forcément avec le mot qui est juste devant lui. Pour trouver le sujet, pose la question « qui est-ce qui ? » avant le verbe.

Un sujet à deux noms. Dans « Léo et Inès traversent la cour en bottes », deux personnes agissent. Le sujet est pluriel, donc le verbe se termine par -ent. Si tu écrivais seulement « Léo traverse », il n'y aurait qu'une personne.

Un sujet suivi de mots qui s'intercalent. Regarde la phrase « Les salades que nous surveillons près du grillage poussent déjà très bien ». Entre salades et poussent, il y a beaucoup de mots. Le verbe surveillons s'accorde avec nous. Le verbe poussent s'accorde avec les salades. Pose la question : « qui est-ce qui pousse ? » Ce sont les salades, donc il faut -ent.

Le pronom qui. Dans « Léo, lui, arrache souvent les mauvaises herbes qui étouffent les jeunes plants », le mot qui remplace les mauvaises herbes. Ce sont les herbes qui étouffent, donc le verbe est au pluriel : étouffent. Pour accorder étouffent, regarde ce que remplace qui : les mauvaises herbes, pas Léo.

Le sujet singulier qui paraît pluriel. Dans « tout le monde range les outils », tout le monde est un sujet singulier. Le verbe fait donc range, sans -ent, même si l'on pense à beaucoup de personnes.

Astuce : quand tu hésites, remplace le sujet par il, elle, ils ou elles. Tu sauras tout de suite s'il faut un singulier ou un pluriel. À l'oral, on n'entend pas toujours la différence (il range / ils rangent), c'est pour cela qu'il faut réfléchir au sujet.

Le présent, les verbes en -ger et les petits mots qui ne changent pas

Tous les verbes conjugués de la dictée sont au présent de l'indicatif. Si tu veux réviser les terminaisons, la leçon sur le présent de l'indicatif t'aidera.

Les terminaisons. Avec nous, un verbe du premier groupe finit par -ons : nous surveillons, nous rêvons. Avec elles ou ils, il finit par -ent : elles poussent, elles étouffent.

Protéger. Dans « nous les protégeons avec des coquilles d'œufs », le verbe protéger garde un e après le g. Sans ce e, la lettre g suivie de o se prononcerait comme dans gomme. Le e sert donc à garder le son doux [ʒ], comme dans girafe. Le petit mot les remplace les salades et se place avant le verbe.

Les mots invariables. Les mots déjà, toujours, souvent et beaucoup ne prennent jamais de marque de pluriel ni de féminin. Ils s'écrivent toujours de la même façon. Dans « Inès arrose toujours les radis parce qu'ils ont besoin de beaucoup d'eau », les mots toujours et beaucoup ne changent pas. Fais attention à l'accent aigu sur le e de déjà et à l'accent grave sur le a final. Ces mots font partie de ceux qu'on rencontre sans cesse : les mots fréquents méritent d'être appris par cœur.

Parce qu'. La locution parce que perd son e devant une voyelle ou un h muet et prend une apostrophe : parce qu'ils. Devant une consonne, elle s'écrit en entier : parce que la terre est sèche.

Les mots à préparer avant d'écrire

Voici chaque mot avec un repère pour t'en souvenir.

• potager : ce mot est de la famille de potage, car on y cultive des légumes. Il s'écrit avec un seul t, et la fin -er se prononce comme un é.
• grillage : pense à grille, qui s'écrit avec deux l : un grillage est fait de fils métalliques entrecroisés.
• limaces : le nom est féminin (une limace) et il prend un s au pluriel. Le c devant e donne le son [s].
• protégeons : retiens l'accent aigu sur le premier e et le e après le g. Compare avec protéger et protection.
• coquilles d'œufs : coquille prend deux l. Le mot œufs s'écrit avec la lettre liée œ. Il est au pluriel parce qu'il s'agit de plusieurs œufs.
• radis : le s final ne s'entend pas. On écrit un radis et des radis, toujours avec un s.
• mauvaises herbes : mauvaises est au féminin pluriel, comme herbes. Le h de herbe ne se prononce pas.
• étouffent : l'accent aigu est sur le é du début, puis il y a deux f. La terminaison -ent vient du sujet pluriel.
• récolte : l'accent aigu est sur le premier e, et il y a un seul l. Pense au verbe récolter.

Questions fréquentes sur cette dictée