Orthographier les mots fréquents en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Écrire les mots que tu rencontres souvent

Les mots fréquents sont des mots que tu lis et écris très souvent : dans les consignes, les récits, les lettres, les problèmes ou les leçons. Certains sont faciles à entendre, mais difficiles à écrire correctement. Par exemple, dans toujours, on entend le son [ou], mais il faut penser aux lettres ou. Dans beaucoup, on entend [ku] à la fin, mais le p final ne s'entend pas : le mot s'écrit pourtant avec les lettres oup. Pour progresser, ne compte pas seulement sur ce que tu entends. Observe les lettres, découpe les mots, cherche leur famille et mémorise leur image écrite. Quand tu écris souvent un mot correctement, ton cerveau garde peu à peu sa forme. Nova te conseille de regarder les mots comme des robots à assembler : chaque partie apporte un indice.

Quelques mots fréquents à connaître

Les mots invariables : une forme qui ne change pas

Un mot invariable est un mot dont l'écriture ne change pas. Il ne prend ni féminin, ni masculin, ni singulier, ni pluriel. Les mots demain, souvent, très, avec, dans, mais et parfois restent identiques dans toutes les phrases. Écris : « Il vient demain. » Puis : « Elles viennent demain. » Le mot demain ne change pas. Les mots invariables peuvent indiquer le temps, comme hier ou maintenant ; le lieu, comme ici ou ailleurs ; la manière, comme bien ou vite ; ou relier des idées, comme mais, donc et parce que. Tu ne peux pas toujours deviner leur orthographe en les écoutant. Il faut donc les observer, les copier avec soin, les employer dans une phrase et les revoir régulièrement. Attention : un mot fréquent n'est pas forcément invariable. Par exemple, maison est fréquent, mais il peut s'écrire maisons au pluriel.

Mémorise un mot en quatre gestes

• Regarde le mot pendant quelques secondes et repère sa partie difficile : dans longtemps, observe le groupe emps.
• Découpe le mot en morceaux utiles : aujourd'hui peut être découpé en aujourd' / hui ; parfois en par / fois.
• Cache le modèle, puis écris le mot sans le regarder. Compare immédiatement avec le modèle.
• Réutilise le mot dans une phrase qui a du sens : « Parfois, je dessine après mes devoirs. »

L'image du mot

Utilise les familles de mots

Une famille de mots rassemble des mots construits autour d'une même idée et d'une même base. Les mots chant, chanter, chanson et chanteur appartiennent à la famille de chant. La base aide souvent à retrouver l'orthographe. Par exemple, le mot lourd se termine par une lettre d muette. Tu peux l'entendre dans lourdeur. De même, grand se termine par d, car on entend ce d dans grande ou grandeur. Le mot froid se termine par d, comme dans froide. Chercher un mot de la famille est très utile lorsque tu hésites sur une lettre finale que tu n'entends pas : choisis un mot de la famille où cette lettre s'entend clairement, comme le féminin d'un adjectif. Cependant, vérifie toujours que les mots appartiennent bien à la même famille. Mer et mère se prononcent de la même façon, mais ils ne sont pas de la même famille et ne s'écrivent pas pareil. Le sens doit donc te guider : la mer est l'eau salée ; une mère est un parent.

Des familles qui donnent des indices

Construis des mots avec un préfixe ou un suffixe

Un mot peut être formé à partir d'une base à laquelle on ajoute une partie. Le préfixe se place devant la base. Dans impossible, le préfixe im- est placé devant possible. Il donne ici le sens contraire : ce qui n'est pas possible. Dans revenir, le préfixe re- indique qu'on revient, donc qu'on vient de nouveau. Dans préhistoire, pré- signifie avant. Le suffixe se place après la base. Dans lavage, le suffixe -age est ajouté à la base lav-. Dans joyeux, le suffixe -eux forme un adjectif. Dans rapidement, le suffixe -ment transforme l'adjectif rapide en mot qui indique la manière. Découper le mot permet de mieux le mémoriser : malheureux contient mal- / heureux ; imprudent contient im- / prudent. Écris chaque morceau dans le bon ordre, puis relis le mot entier.

Ne découpe pas n'importe comment

Les doubles consonnes et les lettres à surveiller

Certains mots fréquents contiennent une double consonne : appeler, commencer, différent, addition, personne. Une double consonne ne s'entend pas toujours clairement. Pour l'apprendre, repère-la et copie le mot avec attention. Dans appeler, observe app- ; dans addition, observe dd. D'autres mots ont une lettre muette : temps, corps, longtemps, doigt. Une lettre muette est écrite, mais elle ne s'entend pas toujours. Le mot de la même famille peut aider : doigt et digital appartiennent à la même famille ; longtemps contient le mot temps. Certains mots doivent être appris comme ils sont : femme, monsieur, second. Pour ceux-là, utilise la copie active : lis, cache, écris, vérifie et recommence si nécessaire. Une erreur corrigée tout de suite est une occasion de mieux mémoriser.

Relis avant de rendre ton texte

• Souligne les mots fréquents que tu as écrits : toujours, ensuite, parce que, beaucoup.
• Cherche si un mot peut être vérifié grâce à un mot de la même famille.
• Observe les débuts comme re-, im- ou mal-, puis les fins comme -ment, -age ou -eux.
• Vérifie les apostrophes, les espaces et les doubles consonnes.
• Si tu hésites encore, remplace le mot par un mot que tu connais seulement si ta phrase garde le même sens ; sinon, demande une vérification.

La méthode de Nova