Les propositions juxtaposées, coordonnées et subordonnées en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Repère les propositions dans une phrase

Une phrase simple contient un seul verbe conjugué : « Le robot avance. » Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués et donc plusieurs propositions : « Le robot avance et il observe la route. » Dans cette phrase, avance et observe sont conjugués. Tu peux repérer deux groupes de mots construits autour de ces verbes : « Le robot avance » et « il observe la route ». Ce sont deux propositions. Attention : un infinitif n’est pas un verbe conjugué. Dans « Nova veut ranger ses outils », veut est conjugué, mais ranger est à l’infinitif. Cette phrase ne contient donc qu’une proposition. Pour identifier les liens entre les propositions, commence toujours par chercher les verbes conjugués. Entoure-les, puis sépare les groupes de mots qui les accompagnent. Enfin, observe ce qui relie ces groupes : un signe de ponctuation, un mot de coordination ou un mot qui fait dépendre une proposition d’une autre.

Les mots importants

Quand les propositions sont juxtaposées

Des propositions sont juxtaposées lorsqu’elles se suivent sans mot de liaison. Elles sont seulement séparées par un signe de ponctuation : une virgule, un point-virgule ou deux-points. Lis : « La pluie tombe, les enfants rentrent. » Tu repères les verbes conjugués tombe et rentrent. Les deux propositions sont séparées par une virgule ; elles sont donc juxtaposées. Dans « Le ciel s’assombrit ; l’orage approche », le point-virgule sépare les propositions. Elles sont encore juxtaposées. Les deux-points peuvent aussi annoncer une explication ou une conséquence : « Nova s’arrête : sa batterie est vide. » Les propositions restent juxtaposées, car aucun mot de liaison ne les unit. La ponctuation aide le lecteur à comprendre le lien. Une virgule marque souvent une courte pause. Un point-virgule sépare davantage deux idées proches. Les deux-points peuvent annoncer ce qui explique ou précise ce qui vient avant. Toutefois, quel que soit le signe employé, le nom du lien reste le même : la juxtaposition.

Compare les trois façons de relier des propositions

Quand les propositions sont coordonnées

Des propositions sont coordonnées lorsqu’un mot de coordination les relie. Les mots les plus fréquents sont : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Tu peux les mémoriser avec la première lettre de chacun : M O E D O N C. Dans « Lina dessine et son frère colorie », le mot et relie deux propositions : « Lina dessine » et « son frère colorie ». Elles sont coordonnées. Dans « Nous partons, car le musée ferme », car introduit une explication. Les propositions sont coordonnées, même si une virgule se trouve avant le mot car. Ce n’est donc pas la virgule qui décide : c’est la présence du mot de coordination. Chaque mot apporte souvent une idée particulière. Et ajoute une information. Mais oppose deux idées : « Il veut jouer, mais il doit finir son travail. » Ou présente un choix. Donc introduit souvent une conséquence. Car donne une explication. Tu n’as pas besoin de donner un nom compliqué à chaque nuance : repère surtout le mot qui relie les propositions.

Applique une méthode sûre

• Lis la phrase entière une première fois pour en comprendre le sens.
• Souligne chaque verbe conjugué. Ne compte pas les verbes à l’infinitif.
• Découpe la phrase en propositions : une proposition est organisée autour d’un verbe conjugué.
• Observe le lien entre les propositions.
• S’il y a seulement une ponctuation, écris : propositions juxtaposées.
• S’il y a un mot comme et, mais, ou, donc ou car, écris : propositions coordonnées.
• Si une partie dépend d’une autre et commence souvent par quand, parce que, si, que ou lorsque, écris : proposition subordonnée.

Comprends la subordination

Une proposition subordonnée ne fonctionne pas de la même façon qu’une proposition principale. Elle dépend d’une autre proposition. Observe : « Nous resterons dedans parce qu’il pleut. » La proposition « Nous resterons dedans » peut être comprise seule : c’est la principale. Le groupe « parce qu’il pleut » apporte la cause de cette décision. Il dépend de la principale : c’est une subordonnée. Le mot parce que sert ici à introduire la subordonnée. Dans « Quand la cloche sonne, les élèves rangent leurs affaires », « les élèves rangent leurs affaires » peut former une phrase complète. « Quand la cloche sonne » indique le moment ; cette proposition dépend de la principale. Une subordonnée peut être placée avant ou après la principale. L’ordre ne change pas sa nature. Compare : « Quand la cloche sonne, les élèves rangent leurs affaires » et « Les élèves rangent leurs affaires quand la cloche sonne. » Dans les deux cas, quand la cloche sonne est la subordonnée.

Ne confonds pas le mot et le lien

Reconnais les mots qui introduisent souvent une subordonnée

Certains mots t’aident souvent à repérer une subordonnée. Quand et lorsque indiquent généralement le temps : « Lorsque la nuit tombe, les lampadaires s’allument. » Parce que donne une cause : « Nous chuchotons parce que le bébé dort. » Si exprime une condition : « Si tu termines, tu pourras lire. » Le mot que peut aussi introduire une subordonnée : « Je pense que Nova a trouvé la solution. » La partie « que Nova a trouvé la solution » dépend de « Je pense ». Pour vérifier cette dépendance, essaie de dire la subordonnée seule. « Parce qu’il pleut » semble incomplète : on attend la suite. « Quand la cloche sonne » fait aussi attendre une information. En revanche, « Il pleut » ou « La cloche sonne » peuvent se comprendre seules. Ce test aide, mais utilise surtout les indices de la phrase : le mot introducteur et le sens.

Analyse une phrase complexe sans te presser

Voici une phrase plus longue : « Quand le spectacle commence, les parents se taisent et les enfants regardent la scène. » Repère d’abord les verbes conjugués : commence, taisent et regardent. Il y a donc trois propositions. « Quand le spectacle commence » est une subordonnée introduite par quand. Elle dépend de « les parents se taisent ». Les propositions « les parents se taisent » et « les enfants regardent la scène » sont coordonnées par et. Dans une même phrase, plusieurs liens peuvent donc apparaître. Ne choisis pas un seul lien pour toute la phrase : observe chaque séparation entre les propositions. Autre exemple : « Le vent se lève, les volets claquent parce que la fenêtre est ouverte. » « Le vent se lève » et « les volets claquent » sont juxtaposées par une virgule. « Parce que la fenêtre est ouverte » est une subordonnée qui explique pourquoi les volets claquent. Une phrase complexe ressemble à un petit montage de robot : chaque proposition a sa place, et les liens montrent comment elles s’assemblent.

Le contrôle final de Nova