Pour aller plus loin au CM2

« Kelly and James » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te guide : dans un dialogue, tu dois repérer qui parle, ce que chaque personnage dit et ce qu’il ressent. Lis les paroles, mais observe aussi les verbes de parole, la ponctuation et les actions racontées autour du dialogue.

« Pourriez-vous » ou « pouvez-vous » en CM2 : quelle formule choisir ? Leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le bon réflexe : utilise « pouvez-vous » pour poser une question polie au présent. Choisis souvent « pourriez-vous » pour demander un service avec encore plus de douceur et de respect.

« Un tel » ou « untel » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova t’aide à reconnaître deux écritures qui se prononcent presque pareil : un tel et untel. Un tel, en deux mots, accompagne un nom et s’accorde avec lui : une telle idée, de tels efforts.

« vous-même » ou « vous mêmes » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Écris toujours un trait d’union dans vous-même et vous-mêmes. Choisis vous-même quand tu parles à une seule personne avec politesse.

Accord du participe passé avec « se rendre compte » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le code : dans « se rendre compte », écris toujours « rendu », même si la personne qui parle est une fille.

Amener, emmener, apporter et emporter en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le signal : amener et emmener concernent une personne ou un animal, tandis que apporter et emporter concernent surtout une chose.

Analyser un groupe nominal en CM2 : méthode, exercices et évaluation

Nova te le rappelle : dans un groupe nominal, le nom est le noyau, c’est le mot le plus important. Une expansion du nom apporte une précision sur ce nom sans être indispensable pour comprendre la phrase.

At school, lecture Level 1 en CM2 : comprendre un texte et répondre aux questions

Nova te rappelle qu’un bon lecteur cherche d’abord à comprendre de quoi parle le texte et qui y agit. Repère les informations écrites clairement, puis relis pour répondre avec précision aux questions.

Bilan de français 2 en CM2 : réviser, s’entraîner et réussir

Nova te rappelle qu’un bilan se prépare en relisant les règles, puis en t’entraînant avec méthode. Repère d’abord ce que la consigne te demande exactement avant d’écrire ta réponse.

Chanson d’automne de Théophile Gautier en CM2 : comprendre et réciter un poème

Nova te le rappelle : dans un poème, les vers, les strophes et les rimes organisent les mots pour créer une musique.

Cher, chère, chers, chères en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te rappelle que cher s'accorde avec le nom ou la personne qu'il accompagne. Écris cher au masculin singulier, chère au féminin singulier, chers au masculin pluriel et chères au féminin pluriel.

Ciels ou cieux en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le repère principal : le pluriel habituel de ciel est cieux. Écris ciels lorsque tu parles de tableaux, de lits à baldaquin ou de plusieurs aspects différents du ciel.

COD COI COS en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te rappelle que le COD complète le verbe directement, tandis que le COI est introduit par un petit mot comme à ou de.

Cody the cowboy, lecture Level 2 en CM2 : récit et questions de compréhension

Nova te rappelle qu’un bon lecteur cherche les informations dans le texte avant de répondre. Repère les personnages, le lieu, le moment et les actions importantes de Cody.

Compte rendu ou compte-rendu en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le code : écris compte rendu en deux mots, sans trait d’union. Au pluriel, écris des comptes rendus, car les deux mots changent.

Conditionnel présent en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le signal : le conditionnel présent sert à parler de ce qui pourrait arriver, de ce que tu aimerais ou de ce que tu ferais dans certaines conditions.

Construire un paragraphe en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te rappelle qu'un paragraphe développe une seule idée importante. Commence par une phrase qui annonce ton idée, puis ajoute des phrases qui l'expliquent.

Démettre, définition, sens et emploi en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te dit que démettre signifie retirer quelqu'un de ses fonctions ou de son poste. Quand une personne quitte elle-même ses fonctions, elle se démet de ses fonctions.

Discours direct en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te rappelle que le discours direct rapporte les paroles exactes d'un personnage. Repère les guillemets, les tirets de dialogue et les verbes qui annoncent les paroles.

Distinguer « leur », déterminant ou pronom, en CM2

Nova te donne un repère : devant un nom, « leur » est souvent un déterminant possessif. Quand « leur » remplace « à eux » ou « à elles », c’est un pronom personnel.

Donner sa langue au chat, sens et emploi de l'expression en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te l'explique : « donner sa langue au chat » signifie arrêter de chercher une réponse et demander qu'on la dise.

Écrire « qu’hier » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le signal : devant le mot « hier », écris toujours « qu’hier » et jamais « que hier ». L’apostrophe remplace le e de « que » parce que « hier » commence par un son voyelle.

Écrire correctement « elle s'est fait » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te donne le signal : dans « elle s’est fait + infinitif », écris toujours fait, sans e. Le mot placé après « fait » doit être un infinitif, comme tomber, gronder ou couper.

Écrire correctement « je les ai eus » en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Nova te rappelle que « eu » s’accorde avec le mot remplacé par « les » seulement si ce mot est placé avant le verbe.