Les usages d'Internet en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Internet, un réseau qui relie des lieux

Internet est un immense réseau mondial. Il relie entre eux des ordinateurs, des téléphones, des tablettes, des serveurs et d’autres appareils. Grâce à ce réseau, une personne peut envoyer un message à quelqu’un qui vit dans une autre rue, dans une autre région ou dans un autre pays. Les informations circulent sous forme de données : textes, images, sons, vidéos ou documents. Internet n’est donc pas un seul lieu que l’on pourrait visiter. C’est un ensemble de connexions entre de nombreux lieux de la planète. Pour utiliser Internet, il faut un appareil, une connexion et souvent un abonnement auprès d’un opérateur. Les connexions peuvent passer par des câbles, par la fibre, par un réseau téléphonique ou par des ondes. Nova te donne une image : imagine des routes invisibles qui permettent aux informations de voyager très vite d’un point à un autre. Les appareils sont comme des maisons reliées par ces routes. Attention : Internet et le Web ne sont pas exactement la même chose. Internet est le réseau qui permet les échanges. Le Web est l’un des services accessibles grâce à Internet : il permet de consulter des pages et des sites avec un navigateur. Les courriels, les appels vidéo et les jeux en ligne utilisent Internet, mais ne sont pas tous des pages du Web.

Des usages variés dans la vie quotidienne

Communiquer et partager : des usages très répandus

L’un des usages les plus visibles d’Internet est la communication. Tu peux échanger un courriel, un message écrit, une photographie, un fichier ou un message vocal. Tu peux aussi participer à un appel vidéo : les personnes se voient et s’entendent alors qu’elles sont dans des lieux différents. Internet rapproche ainsi des personnes éloignées. Il permet aussi de travailler ou de préparer un projet à plusieurs : chacun peut envoyer ses idées, corriger un document ou consulter des informations partagées. Cependant, communiquer vite ne signifie pas communiquer sans réfléchir. Avant d’envoyer un message, demande-toi s’il est poli, clair et utile. Les mots écrits peuvent être compris autrement que tu ne le souhaites. Ne diffuse pas la photo d’une personne sans son accord. Ne partage pas son adresse, son numéro de téléphone, son mot de passe ou d’autres informations personnelles. Ces informations sont appelées des données personnelles. Elles doivent être protégées. Utilise un pseudonyme lorsque cela est demandé par un adulte responsable et choisis un mot de passe secret, difficile à deviner. Si un message te gêne, te fait peur ou te semble étrange, ne réponds pas seul : montre-le à un adulte de confiance. Nova t’encourage à utiliser Internet comme un outil pour échanger avec respect.

Pour chercher une information avec méthode

• Commence par préciser ce que tu cherches. Au lieu d’écrire un seul mot, formule une question courte avec des mots importants.
• Observe le titre de la page, le nom du site, la date et l’auteur lorsqu’ils sont indiqués. Ces éléments t’aident à comprendre d’où vient l’information.
• Lis plusieurs résultats. Un premier résultat n’est pas forcément le plus juste ni le plus adapté à ta recherche.
• Compare l’information avec une autre source fiable, par exemple un musée, une bibliothèque, un média reconnu ou un site d’institution.
• Distingue un fait, qui peut être vérifié, d’un avis, qui exprime ce que pense une personne.
• Note les informations utiles avec tes propres mots. Ne copie pas tout un texte sans le comprendre.
• Demande l’aide d’un adulte si une page est difficile à comprendre, choquante ou si tu hésites à lui faire confiance.

Une information trouvée en ligne n’est pas toujours vraie

Internet transforme les activités des habitants

Internet est utilisé dans de nombreux espaces : à la maison, à l’école, dans les commerces, dans les entreprises, dans les hôpitaux, dans les transports et dans les administrations. Des habitants peuvent consulter des horaires de bus, réserver un hébergement, chercher une adresse sur une carte ou commander un produit. Des commerçants peuvent présenter leurs produits et recevoir des commandes. Des agriculteurs, des artisans ou des entreprises peuvent communiquer avec leurs clients et leurs fournisseurs. Les services publics proposent aussi des démarches en ligne. Ces usages font gagner du temps dans certaines situations, mais ils ne remplacent pas toujours les échanges avec des personnes. Certains habitants préfèrent être accompagnés pour une démarche ou n’ont pas facilement accès à une connexion. En géographie, tu observes donc que le numérique modifie les relations entre les lieux. Un village, une ville ou une région peuvent être reliés au reste du monde grâce aux réseaux numériques. Mais ces liens dépendent de l’existence d’équipements : antennes, câbles, réseaux et appareils. Quand la connexion est lente, absente ou coûteuse, les possibilités d’usage sont plus limitées. On parle alors d’inégalités d’accès à Internet. Elles peuvent concerner des territoires éloignés, des zones peu équipées ou des personnes qui ne possèdent pas le matériel nécessaire.

Des usages différents selon les besoins et les territoires

Tous les habitants n’utilisent pas Internet de la même manière. Une personne peut l’utiliser surtout pour communiquer avec sa famille ; une autre pour travailler, étudier, écouter de la musique ou effectuer des achats. Les usages varient aussi selon l’âge, les habitudes, les moyens disponibles et la qualité de la connexion. Dans un lieu bien connecté, les habitants peuvent plus facilement envoyer des fichiers volumineux, suivre une vidéo ou participer à un appel vidéo. Dans un lieu où la connexion est fragile, ces activités peuvent être compliquées. Il faut donc éviter de penser que tout le monde accède à Internet de la même façon. Certains espaces sont très connectés et possèdent de nombreux équipements numériques. D’autres sont moins bien reliés. Les habitants peuvent aussi rencontrer des difficultés pour utiliser certains services : comprendre une démarche, créer un compte ou protéger leurs données. C’est pourquoi des bibliothèques, des écoles, des collectivités ou des associations peuvent proposer un accompagnement. Nova te le rappelle : Internet relie le monde, mais il ne supprime pas toutes les différences entre les territoires et entre les habitants.

Adopte les bons réflexes numériques

Lire une situation et identifier l’usage d’Internet

Pour répondre à une question sur les usages d’Internet, avance étape par étape. D’abord, repère l’action accomplie : envoyer, regarder, réserver, apprendre, acheter, jouer ou remplir un formulaire. Ensuite, classe cette action dans une grande famille d’usages : communication, information, apprentissage, loisir, commerce ou service. Puis, précise le lieu ou les personnes concernées si le document en parle. Par exemple, si une personne consulte une carte pour préparer un trajet, elle utilise Internet pour s’informer et pour se déplacer plus facilement. Si une classe visite en ligne les collections d’un musée, Internet sert à apprendre et à accéder à une ressource située ailleurs. Si une habitante prend rendez-vous sur un site, elle utilise un service en ligne. Enfin, pense aux conditions nécessaires : appareil, connexion et compétences pour utiliser l’outil. Cette méthode t’aidera à décrire une situation avec des mots précis. Prépare ainsi ton entrée en 6e avec Nova : observe l’action, nomme l’usage, puis explique ce que cet usage change pour les personnes ou les lieux.