Un habitant connecté au monde en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Compétence du programme : Comprendre que les usages d'Internet définissent un nouveau rapport à l'espace et au temps (immédiateté, proximité) et questionnent la citoyenneté
Par Lucie Ferrand · Mis à jour le 06/09/2026
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Nova te lit la leçon
L'essentiel avec Nova
- Nova te le rappelle : Internet permet de communiquer rapidement avec des personnes et des lieux très éloignés.
- Être connecté change notre rapport au temps, car certaines informations et certains échanges arrivent presque immédiatement.
- Un habitant connecté doit aussi agir avec prudence, respect et esprit critique.
Un monde relié par Internet
Internet est un immense réseau qui relie des appareils dans de très nombreux endroits du monde. Grâce à lui, tu peux envoyer un message, chercher une information, regarder une vidéo, écouter une émission ou participer à une discussion. Ces actions peuvent se faire depuis chez toi, à l'école, dans une bibliothèque ou dans un autre lieu équipé d'une connexion. Un habitant connecté est une personne qui utilise Internet pour communiquer, s'informer, apprendre, se déplacer, acheter, créer ou se distraire. Tu n'utilises donc pas seulement un outil : tu prends part à des échanges avec d'autres personnes, parfois très proches, parfois très lointaines. Internet ne supprime pas les distances sur une carte. Une personne vivant loin reste loin géographiquement. Pourtant, la communication peut devenir très rapide : tu peux recevoir un message venant d'un autre pays peu après son envoi. Nova dit que le monde n'est pas devenu plus petit, mais qu'il semble parfois plus proche. Cette proximité nouvelle transforme les habitudes de la vie quotidienne.
Les mots utiles
Connexion : accès à Internet par un appareil relié à un réseau. Application : programme qui permet de réaliser une action sur un appareil. Message instantané : message reçu peu après son envoi lorsque les personnes sont connectées. Réseau social : espace numérique où des personnes peuvent publier et échanger des contenus. Donnée personnelle : information qui concerne une personne, comme son nom, sa photo, son adresse ou ses habitudes. Citoyenneté numérique : manière de se comporter de façon responsable et respectueuse dans les espaces numériques.
Des usages qui rapprochent les lieux
| Situation | Ce que permet Internet | Ce qui change |
|---|---|---|
| Échanger avec un proche qui habite loin | Envoyer un message, une photo ou participer à un appel vidéo | La distance reste grande, mais l'échange peut être rapide. |
| Préparer un déplacement | Consulter un plan, un itinéraire ou des horaires | Tu peux organiser ton trajet avant de partir. |
| Suivre une information | Lire plusieurs sources, regarder un reportage ou écouter une émission | Une information peut circuler rapidement dans de nombreux lieux. |
| Travailler avec une classe éloignée | Partager un document ou échanger des productions | Des élèves de lieux différents peuvent coopérer. |
| Découvrir un lieu | Observer des images, des cartes ou des visites virtuelles | Tu peux mieux connaître un endroit sans t'y rendre. |
Un nouveau rapport au temps
Avant Internet, certaines informations mettaient davantage de temps à parvenir d'un lieu à un autre. Aujourd'hui, un message, une image ou une nouvelle peut être transmis très vite. C'est l'immédiateté : le fait de pouvoir recevoir ou envoyer certaines informations presque aussitôt. Cette rapidité est pratique pour prévenir quelqu'un d'un changement, retrouver une information ou travailler ensemble. Mais elle peut aussi donner l'impression qu'il faut répondre tout de suite. Or tu as le droit de prendre du temps avant de répondre, de réfléchir avant de publier et de vérifier avant de partager. Une information rapide n'est pas forcément une information exacte. Une photo peut être ancienne, un titre peut être trompeur et une publication peut présenter seulement un point de vue. Pour comprendre une information, demande-toi qui l'a publiée, à quelle date, dans quel but et si une autre source sérieuse dit la même chose. Nova te conseille une pause de vérification : lire ne suffit pas toujours pour savoir.
Analyse tes usages numériques pas à pas
- Repère l'action. Demande-toi ce que tu fais : communiquer, apprendre, jouer, créer, chercher une information ou regarder un contenu.
- Repère le lieu. Observe où tu es et avec quels lieux tu peux être relié. Tu peux être dans une même pièce qu'une personne tout en échangeant aussi avec quelqu'un qui vit loin.
- Repère le temps. Demande-toi si tu as besoin d'une réponse immédiate ou si tu peux attendre. Toutes les demandes ne sont pas urgentes.
- Repère les personnes. Distingue les personnes que tu connais dans la vie réelle, les organismes identifiés et les inconnus.
- Repère les traces. Un commentaire, une photo ou une recherche peuvent laisser des informations sur tes activités. Réfléchis avant de publier.
- Fais un choix responsable. Si une situation te met mal à l'aise ou te semble étrange, ne réponds pas seul : parle-en à un adulte de confiance.
Exemple : partager une information
Tu lis un message annonçant qu'un lieu de ta ville est fermé. Avant de le transmettre, arrête-toi. Cherche la date du message : il peut dater d'une autre période. Vérifie ensuite la source : une publication officielle du lieu ou de la commune est plus fiable qu'un message anonyme. Compare enfin avec une autre source. Si tu ne peux pas vérifier, ne présente pas l'information comme certaine. Tu peux dire : « Je ne sais pas si cette information est vraie, il faut vérifier. » Ce comportement est utile parce qu'un partage rapide peut toucher beaucoup de personnes. Être connecté, ce n'est pas seulement recevoir des informations ; c'est aussi choisir avec soin ce que l'on transmet.
Être citoyen dans les espaces numériques
La citoyenneté ne s'arrête pas lorsque tu utilises un écran. Dans un jeu en ligne, une messagerie, un espace de travail ou un site de discussion, tes mots ont des effets sur les autres. Tu dois donc respecter les personnes, même si elles ne sont pas devant toi. Évite les moqueries, les insultes, les messages répétés qui dérangent et les rumeurs. N'utilise pas la photo, le prénom, les productions ou les informations d'une autre personne sans son accord et sans suivre les règles fixées par les adultes responsables. Le respect concerne aussi les créations : un texte, une image, une musique ou une vidéo ont été réalisés par quelqu'un. Lorsque tu utilises un document, indique son auteur si cela est demandé et respecte les consignes données. Être un citoyen numérique, c'est participer sans nuire, demander de l'aide lorsque c'est nécessaire et protéger les autres autant que soi-même. Nova résume : derrière chaque compte, il y a une personne réelle.
Les bons réflexes avant d'envoyer ou de publier
- Relis ton message et vérifie qu'il est poli, clair et respectueux.
- Demande-toi si tu accepterais que ce message soit lu par un adulte de confiance.
- Ne donne pas d'information personnelle sans l'accord d'un adulte responsable.
- Vérifie une information importante avant de la partager.
- Respecte les règles de l'espace numérique que tu utilises.
- Conserve une preuve et préviens un adulte de confiance si tu reçois un message blessant, inquiétant ou venant d'un inconnu.
- Prends le temps de te déconnecter : être connecté ne signifie pas devoir être disponible sans arrêt.
Internet ne relie pas tous les habitants de la même façon
Les habitants n'ont pas tous le même accès à Internet. Selon le lieu où ils vivent, le matériel disponible, la qualité de la connexion ou les habitudes de leur entourage, certaines personnes peuvent se connecter plus facilement que d'autres. Certaines savent aussi mieux utiliser les outils numériques parce qu'elles ont été accompagnées ou formées. Cela crée des différences dans la possibilité de s'informer, de faire des démarches, de communiquer ou de travailler à distance. Il est donc important de ne pas penser que tout le monde peut faire la même chose en ligne au même moment. Dans un territoire, des lieux comme les écoles, les bibliothèques et certains services publics peuvent aider les habitants à accéder au numérique. Pour comprendre un usage connecté, observe toujours la personne, le lieu, l'appareil, la connexion et le besoin. Cette méthode te permettra, pour l'entrée en 6e, d'expliquer clairement comment Internet modifie les relations entre les habitants, les espaces et les temps.
Exemples résolus
Comprendre une communication à distance
Énoncé. Lina vit dans une ville française. Elle échange par appel vidéo avec sa cousine qui vit dans un autre pays. Explique ce que cette situation montre.
- Repère les personnes : Lina et sa cousine vivent dans des lieux différents.
- Repère l'outil : elles utilisent un appel vidéo grâce à Internet.
- Explique l'effet sur la distance : elles restent éloignées sur la carte, mais elles peuvent se voir et se parler rapidement.
- Utilise le vocabulaire précis : cette situation montre une proximité permise par la connexion.
Résultat : Internet ne supprime pas la distance géographique, mais il permet à Lina et à sa cousine de communiquer rapidement malgré l'éloignement.
Vérifier avant de partager
Énoncé. Noé reçoit un message qui annonce l'annulation d'une activité. Le message n'indique ni date ni source. Que doit-il faire ?
- Observe ce qui manque : il n'y a ni date ni source identifiable.
- Ne partage pas le message tout de suite, car l'information peut être ancienne ou fausse.
- Cherche une information publiée par l'organisateur ou demande à un adulte de confiance.
- Compare si possible avec une autre source sérieuse.
Résultat : Noé doit vérifier l'information avant de la transmettre, car un message sans date ni source fiable ne suffit pas pour affirmer qu'une activité est annulée.
Choisir une réponse respectueuse
Énoncé. Dans une discussion de groupe, un élève se moque du dessin d'un autre élève. Que peux-tu faire ?
- Reconnais que la moquerie n'est pas respectueuse.
- Ne participe pas à la moquerie et n'ajoute pas de message blessant.
- Écris, si tu peux le faire calmement, que chacun a le droit de montrer son travail sans être insulté.
- Préviens un adulte de confiance si les messages continuent ou deviennent inquiétants.
Résultat : Tu peux refuser la moquerie, soutenir la personne visée et demander l'aide d'un adulte de confiance.
Le feu tricolore de Nova
Avant de publier, pense à trois couleurs : rouge, je m'arrête ; orange, je vérifie ; vert, je partage seulement si c'est utile, vrai et respectueux.
La carte et le message
Nova te souffle cette phrase : « Loin sur la carte, proche par le message. » Elle t'aide à distinguer distance géographique et communication rapide.
Les quatre questions
Pour une information, demande : qui parle, quand, pourquoi et comment vérifier ?
Mes exercices
Les mots du monde connecté
★☆☆Associe chaque mot à sa définition.
- Immédiateté
- Donnée personnelle
- Citoyenneté numérique
Voir le corrigé
- Possibilité de recevoir ou d'envoyer certaines informations presque aussitôt. — Ce mot concerne la rapidité des échanges.
- Information qui concerne une personne, comme son nom, sa photo ou son adresse. — Elle doit être protégée.
- Manière de se comporter de façon responsable et respectueuse dans les espaces numériques. — Elle concerne les droits et les devoirs en ligne.
Distance et rapidité
★☆☆Indique si chaque phrase est vraie ou fausse.
- Internet fait disparaître la distance géographique entre deux villes.
- Un appel vidéo peut permettre de parler avec une personne qui vit loin.
- Une information reçue rapidement est forcément exacte.
Voir le corrigé
- Faux. — Les villes restent éloignées sur la carte, même si les messages circulent vite.
- Vrai. — Internet permet une communication rapide entre des lieux éloignés.
- Faux. — Il faut vérifier la source et la date.
Les usages d'Internet
★☆☆Classe chaque situation dans la bonne catégorie : communiquer, s'informer, apprendre ou préparer un déplacement.
- Consulter un plan pour trouver un itinéraire.
- Envoyer une photo à un proche qui vit loin.
- Comparer plusieurs articles sur un événement.
- Regarder une ressource choisie par l'enseignant pour comprendre une notion.
Voir le corrigé
- Préparer un déplacement. — Le plan aide à organiser un trajet.
- Communiquer. — La photo permet un échange avec une autre personne.
- S'informer. — Comparer des sources aide à comprendre une information.
- Apprendre. — La ressource est utilisée pour acquérir des connaissances.
Avant de transmettre
★★☆Choisis la meilleure action pour chaque situation.
- Tu reçois un message sans date annonçant un changement important. Que fais-tu ? A. Tu le transfères tout de suite. B. Tu vérifies la date et la source. C. Tu ajoutes une rumeur. D. Tu le modifies.
- Un inconnu te demande une information personnelle. Que fais-tu ? A. Tu réponds avec tous les détails. B. Tu inventes une identité. C. Tu ne réponds pas seul et tu en parles à un adulte de confiance. D. Tu partages le message avec tous tes contacts.
- Tu veux publier la photo d'un camarade. Que fais-tu ? A. Tu la publies sans lui demander. B. Tu demandes son accord et tu respectes les règles fixées. C. Tu ajoutes un commentaire moqueur. D. Tu l'envoies à des inconnus.
Voir le corrigé
- B. Tu vérifies la date et la source. — Une information sans date ni source doit être contrôlée.
- C. Tu ne réponds pas seul et tu en parles à un adulte de confiance. — Un adulte de confiance peut t'aider à réagir.
- B. Tu demandes son accord et tu respectes les règles fixées. — L'image d'une personne doit être respectée.
Loin sur la carte, proche par l'échange
★★☆Explique comment Internet modifie la situation suivante : deux élèves vivant dans des pays différents réalisent un même projet et échangent leurs idées.
Rédige deux phrases pour expliquer l'effet d'Internet sur la distance et sur le temps.
Voir le corrigé
- Réponse attendue : « Les deux élèves vivent dans des lieux éloignés, mais Internet leur permet d'échanger leurs idées rapidement. La distance géographique reste la même, mais la communication devient plus facile et plus rapide. » — Il faut citer à la fois l'éloignement des lieux et la rapidité des échanges.
Des mots qui respectent
★★☆Transforme chaque message pour qu'il soit respectueux.
- « Ton travail est nul. »
- « Tout le monde doit voir cette photo de toi ! »
Voir le corrigé
- Réponse possible : « Je n'ai pas compris ton travail ; peux-tu m'expliquer ton idée ? » — Tu peux exprimer un désaccord sans blesser.
- Réponse possible : « Est-ce que tu es d'accord pour que je partage cette photo ? » — Il faut demander l'accord de la personne concernée.
Observer une journée connectée
★★★Analyse chaque situation et justifie ta réponse par une phrase complète.
- Tu cherches les horaires d'un lieu avant de partir. Indique l'usage d'Internet et son effet sur ta vie quotidienne.
- Tu reçois un message d'un proche qui vit loin. Indique ce que cela montre sur l'espace et le temps.
- Tu lis une information surprenante sur un site inconnu. Indique la première action responsable à faire.
Voir le corrigé
- Réponse attendue : « J'utilise Internet pour préparer un déplacement, car je peux connaître les horaires avant de partir. » — La justification doit nommer l'usage et son effet.
- Réponse attendue : « Cette situation montre que la personne reste loin sur la carte, mais que le message peut arriver rapidement grâce à Internet. » — La justification doit distinguer distance et rapidité.
- Réponse attendue : « Je vérifie la source et la date avant de partager, car une information publiée sur un site inconnu n'est pas forcément fiable. » — La justification doit expliquer pourquoi la vérification est nécessaire.
Ma règle de citoyen numérique
★★★Rédige une règle de citoyenneté numérique et justifie son utilité.
Écris une règle qui commence par « Avant de publier, je... » puis ajoute une phrase de justification.
Voir le corrigé
- Réponse attendue : une règle claire et une justification. Exemple : « Avant de publier, je vérifie que mon message est respectueux et que je peux le partager. Cette règle est utile car mes messages peuvent être lus par d'autres personnes et avoir des conséquences. » — La réponse doit contenir une action responsable et une raison.
Évaluation
Réponds avec des phrases complètes lorsque cela est demandé.
- Définis l'immédiateté./ 3
- Explique pourquoi Internet ne fait pas disparaître la distance entre deux personnes./ 3
- Cite deux usages d'Internet dans la vie quotidienne et précise leur utilité./ 4
- Indique deux vérifications à faire avant de partager une information./ 3
- Un élève reçoit un message moqueur dans une discussion. Explique comment il peut réagir./ 4
- Explique ce que signifie être un citoyen numérique./ 3
Voir le corrigé de l'évaluation
- L'immédiateté est la possibilité de recevoir ou d'envoyer certaines informations presque aussitôt grâce à Internet. (3 pts)
- Internet permet une communication rapide, mais les deux personnes restent dans des lieux différents et éloignés sur la carte. (3 pts)
- Réponse attendue : deux usages exacts et leur utilité. Exemple : « Internet permet d'envoyer un message à un proche et de consulter un itinéraire pour préparer un déplacement. » (4 pts)
- Il faut vérifier la date et la source de l'information. On peut aussi comparer avec une autre source sérieuse. (3 pts)
- Il ne doit pas répondre par une moquerie. Il peut conserver le message et en parler à un adulte de confiance, car les échanges en ligne doivent rester respectueux. (4 pts)
- Être un citoyen numérique, c'est utiliser les espaces numériques de façon responsable, respectueuse et prudente envers soi-même et les autres. (3 pts)
Erreurs fréquentes
| Erreur à éviter | Pourquoi | Le bon réflexe |
|---|---|---|
| Penser qu'Internet fait disparaître les distances. | Les personnes et les lieux restent éloignés géographiquement, même si le message arrive vite. | Distingue la distance sur la carte et la rapidité de la communication. |
| Partager immédiatement une information reçue. | Un message peut être ancien, incomplet ou faux. | Vérifie la date, l'auteur et une autre source avant de partager. |
| Croire qu'un message écrit ne peut pas blesser autant qu'une parole. | Les mots en ligne sont lus par de vraies personnes et peuvent circuler. | Relis ton message et utilise un ton respectueux avant de l'envoyer. |
| Donner des informations personnelles à un inconnu. | Une information personnelle peut être utilisée sans que tu le veuilles. | Ne réponds pas seul et demande conseil à un adulte de confiance. |
Guide pour les parents
Échangez avec votre enfant à partir d'une situation simple rencontrée dans la vie quotidienne : message, recherche d'information, vidéo ou discussion en ligne.
- Demandez-lui de décrire l'usage observé, les personnes concernées, le lieu et ce qui devient plus rapide grâce à Internet.
- Invitez-le à vérifier avec vous la date et la source d'une information avant de la transmettre.
- Faites formuler une règle de respect simple : écrire en ligne comme on aimerait que les autres nous écrivent.
Temps conseillé : ~15 min.
Questions fréquentes
Internet rapproche-t-il vraiment les personnes ?
Internet peut rendre les échanges plus rapides et donner une impression de proximité, mais les personnes restent dans des lieux différents.
Dois-je répondre tout de suite à un message ?
Non. Tu peux prendre le temps de lire, réfléchir et demander conseil si le message te semble étrange ou inquiétant.
Comment savoir si une information est fiable ?
Vérifie qui l'a publiée, sa date, son but et cherche si une autre source sérieuse confirme la même information.
Pourquoi faut-il être poli sur Internet ?
Parce que les messages sont lus par de vraies personnes et que les mots peuvent faire plaisir, aider ou blesser.
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