Groupe sujet et groupe verbal en CM2 : trouver le verbe conjugué et son sujet

Observer la phrase

Lis cette phrase : Les élèves rangent leurs cahiers. Elle raconte ce que font des personnes. Les mots les élèves indiquent de qui l’on parle. Le mot rangent indique l’action réalisée. Dans beaucoup de phrases, tu peux donc repérer deux groupes importants : le groupe sujet et le groupe verbal. Le groupe sujet répond à la question « Qui est-ce qui fait l’action ? ». Le groupe verbal donne ce que le sujet fait, ce qu’il est ou ce qui lui arrive. Comprendre ces deux groupes t’aide à mieux lire, à écrire des phrases complètes et à accorder correctement le verbe.

Les mots à connaître

Trouver le verbe conjugué

Commence toujours par chercher le verbe conjugué. C’est le centre de la phrase. Il peut exprimer une action : Le chat saute. Il peut aussi exprimer un état : Le chat semble calme. Les verbes saute et semble sont conjugués. Pour les repérer, utilise le test du changement de temps. Transforme la phrase au passé ou au futur. Dans « Ma sœur prépare un gâteau », tu peux dire « Ma sœur préparera un gâteau » ou « Ma sœur préparait un gâteau ». Le mot prépare a changé : c’est donc le verbe. Attention : certains mots restent identiques quand tu changes le temps. Dans « Les enfants jouent dans le jardin », les mots les, enfants, dans, le et jardin ne deviennent pas des verbes. Seul jouent change : « Les enfants joueront dans le jardin ». Le verbe conjugué n’est cependant pas toujours un seul mot. Aux temps composés, comme le passé composé, il se compose de deux mots : un auxiliaire (avoir ou être) conjugué et un participe passé. Dans « Les sportifs ont gagné la course », le verbe conjugué est ont gagné : l’auxiliaire ont et le participe passé gagné forment ensemble un seul verbe conjugué, et non deux verbes séparés. Quand tu changes le temps d’une telle phrase, c’est souvent ce groupe entier qui se transforme : « Les sportifs gagnent la course » ou « Les sportifs gagneront la course ».

Utilise ces indices pour reconnaître le verbe

• Change le temps : « Nous dessinons » devient « Nous dessinerons ». Le mot qui change est le verbe.
• Repère les temps composés : dans « Les sportifs ont gagné la course », le verbe conjugué est formé de deux mots, l’auxiliaire ont et le participe passé gagné. Ensemble, ils forment le verbe conjugué : ce ne sont pas deux verbes ni un « petit mot » qui accompagne un vrai verbe.
• Cherche ce qui varie avec le sujet : « Je chante », « nous chantons », « elles chantent ». Le verbe change selon la personne.
• Ne confonds pas le verbe avec un nom : dans « La marche est longue », marche est un nom ; le verbe est est.

Trouver le sujet avec une question

Une fois le verbe trouvé, pose la question « Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? » avant ce verbe. Dans « Le vieux chêne résiste au vent », demande : « Qu’est-ce qui résiste au vent ? » La réponse est le vieux chêne : c’est le groupe sujet. Dans « Mes amis préparent une surprise », demande : « Qui est-ce qui prépare une surprise ? » La réponse est mes amis. Le sujet n’est pas forcément placé au début de la phrase. Dans « Dans la cour jouent les élèves », demande : « Qui est-ce qui joue dans la cour ? » La réponse est les élèves. Même si le sujet est après le verbe, il reste le sujet.

Reconnaître différentes formes de sujets

Le sujet peut avoir plusieurs formes

Le groupe sujet peut être un pronom personnel : je, tu, il, elle, nous, vous, ils ou elles. Dans « Elles arrivent », elles est le sujet. Il peut être un nom propre : « Nova vérifie les commandes. » Le sujet est Nova. Il peut être un groupe nominal, c’est-à-dire un nom accompagné d’autres mots : « Les trois jeunes explorateurs observent la carte. » Tout le groupe les trois jeunes explorateurs est sujet. Ne choisis pas seulement le nom explorateurs, car les mots qui l’accompagnent font partie du groupe sujet. Enfin, le sujet peut être éloigné du verbe : « Chaque matin, les voisins promènent leur chien. » Le groupe sujet est les voisins, même si les mots chaque matin sont placés avant lui.

Accorde le verbe avec son sujet

Attention aux groupes qui peuvent tromper

Dans une phrase longue, un nom proche du verbe n’est pas toujours le sujet. Lis : « Le panier de pommes tombe. » Le verbe est tombe. Pose la question : « Qu’est-ce qui tombe ? » C’est le panier, et non pommes. Le groupe de pommes apporte une précision sur le panier. Lis aussi : « Les joueurs de l’équipe gagnent le match. » Le verbe est gagnent. Qui est-ce qui gagne ? Les joueurs de l’équipe. Le mot principal du groupe sujet est joueurs, au pluriel ; le verbe s’écrit donc avec la terminaison du pluriel. Repère le groupe entier, puis observe son mot principal pour accorder le verbe.

Suis cette méthode en quatre étapes

• Lis la phrase entière pour comprendre son sens.
• Cherche le verbe en changeant le temps de la phrase.
• Pose la question « Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? » avant le verbe.
• Souligne le groupe sujet et vérifie que le verbe est accordé avec lui.

Distinguer le groupe sujet et le groupe verbal

Dans « Les élèves de la classe préparent une exposition », tu peux couper la phrase en deux groupes : [Les élèves de la classe] [préparent une exposition]. Le premier groupe est le groupe sujet. Le second est le groupe verbal. Le groupe verbal contient le verbe préparent et ce qui complète son sens : une exposition. Dans « Mon voisin paraît fatigué », le groupe sujet est mon voisin. Le groupe verbal est paraît fatigué. Le mot fatigué donne un renseignement sur l’état du voisin. Pour bien écrire, assure-toi que chaque phrase contient au moins un verbe conjugué et un sujet clair, sauf dans certaines consignes courtes comme « Ferme la porte. » Dans cette consigne, le sujet tu n’est pas écrit, mais il est compris : « Tu fermes la porte. » Nova te conseille de relire tes phrases : tu repéreras plus facilement un verbe oublié ou un accord à corriger avant l’entrée en 6e.

Ne confonds pas sujet et complément