L’orthographe du CM2 s’articule autour des accords (sujet-verbe, groupe nominal, participe passé), des homophones grammaticaux et des mots invariables. Chaque fiche isole une difficulté, l’explique simplement, puis la fait travailler en exercices corrigés — à compléter avec nos dictées audio autocorrigées.
L'accord sujet-verbe (cas réguliers) en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te souffle la règle principale : le verbe s’accorde toujours avec son sujet. Cherche qui fait l’action, puis observe si ce sujet est au singulier ou au pluriel.
Période P2Les homophones grammaticaux en CM2 : leçon et exercices à imprimer
Nova te le confirme : dans chaque paire — a/à, et/est, son/sont, on/ont — les deux mots se prononcent exactement pareil, mais ils ne s'écrivent jamais de la même façon.
Période P1Orthographier les mots fréquents en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle que les mots fréquents doivent être connus par cœur, car tu les rencontres dans presque tous tes textes.
Dans la même matière
GrammaireConjugaisonLexiqueLecture et compréhensionÉcritureOralLittérature et poésie
L’orthographe au programme du CM2
Trois chantiers structurent l’année. Les chaînes d’accords d’abord : dans le groupe nominal (genre et nombre, pluriels particuliers), entre sujet et verbe — y compris avec sujet inversé —, avec l’attribut du sujet, puis le gros morceau du participe passé : accord avec être, cas simples avec avoir, et la confusion à désamorcer entre participe en -é et infinitif en -er. Les homophones grammaticaux ensuite, des courants (a/à, et/est, son/sont, on/ont) aux avancés (ou/où, la/là/l’a, quel/qu’elle). La mémorisation des mots fréquents enfin, en s’appuyant sur les régularités plutôt que sur le par-cœur aveugle.
Le programme le dit clairement : l’orthographe s’évalue en situation d’écriture, pas seulement en exercices à trous. C’est exactement le rôle des dictées audio autocorrigées : chaque dictée cible une difficulté, se corrige mot à mot et diagnostique le type d’erreur — accord, homophone, terminaison. La dictée sur mesure prend le relais en composant des phrases à partir des fautes déjà commises.
Combien de fautes est-ce « normal » en CM2 ?
Il n’y a pas de norme unique : tout dépend du texte et de l’entraînement. Ce qui compte est la trajectoire — de moins en moins d’erreurs d’accords au fil de l’année — et la capacité à se relire avec une méthode (chercher les verbes, vérifier chaque chaîne d’accord).
Par quoi commencer si tout semble fragile ?
Par l’accord sujet-verbe et les homophones courants : ce sont les erreurs les plus fréquentes et les plus rentables à corriger. Une fiche ciblée puis deux dictées courtes sur la même difficulté suffisent souvent à enclencher le déclic.