Le plus-que-parfait en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Un passé avant un autre passé

Le plus-que-parfait est un temps du passé. Son nom peut sembler long, mais son rôle est simple : il permet de raconter une action qui était déjà terminée avant une autre action passée. Il sert donc à remettre les événements dans le bon ordre. Observe cette phrase : « Quand Lina est arrivée à la gare, le train était déjà parti. » Lina est arrivée dans le passé. Mais le train est parti encore avant son arrivée : l’action « était parti » est donc au plus-que-parfait. Tu peux souvent entendre des mots qui donnent des indices, comme déjà, quand, après que, avant de ou une fois que. Ces mots ne suffisent pas toujours à choisir le temps : cherche surtout quelle action s’est produite en premier. Nova te conseille d’imaginer une ligne du temps dans ta tête. Tu places d’abord l’action la plus ancienne, puis l’action qui arrive ensuite. L’action la plus ancienne peut être au plus-que-parfait.

Le mot à retenir

La formule de construction

Pour former le plus-que-parfait, suis toujours la même formule : auxiliaire à l’imparfait + participe passé. Les auxiliaires sont les verbes avoir et être. Tu dois d’abord savoir les conjuguer à l’imparfait. Avec avoir, tu écris : j’avais, tu avais, il ou elle avait, nous avions, vous aviez, ils ou elles avaient. Avec être, tu écris : j’étais, tu étais, il ou elle était, nous étions, vous étiez, ils ou elles étaient. Ensuite, tu ajoutes le participe passé du verbe que tu veux conjuguer. Par exemple, le verbe chanter donne « chanté ». Tu écris donc : j’avais chanté, tu avais chanté, elle avait chanté, nous avions chanté. Le verbe finir donne « fini » : nous avions fini. Le verbe prendre donne « pris » : ils avaient pris. Le verbe venir se construit avec être : elle était venue. Ne cherche pas à mettre le verbe entier à l’imparfait. Dans « nous avions mangé », seul l’auxiliaire est conjugué à l’imparfait ; « mangé » ne change pas pour montrer la personne.

Des verbes au plus-que-parfait

Choisir avoir ou être

La plupart des verbes se construisent avec l’auxiliaire avoir : tu avais préparé, nous avions compris, elles avaient écrit. Certains verbes se construisent avec l’auxiliaire être, notamment aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, naître, mourir, tomber, rester, monter, descendre, retourner et passer lorsqu’ils indiquent un déplacement. Tu peux rencontrer : « Il était arrivé en avance », « Elles étaient sorties », « Nous étions restés dehors ». Avec être, le participe passé s’accorde avec le sujet. Si le sujet est féminin singulier, ajoute souvent e : « Ma sœur était arrivée. » Si le sujet est masculin pluriel, ajoute souvent s : « Les garçons étaient arrivés. » Si le sujet est féminin pluriel, ajoute souvent es : « Les joueuses étaient arrivées. » Cet accord concerne les verbes construits avec être. Avec avoir, au niveau attendu ici, retiens surtout la forme habituelle : « Les joueuses avaient gagné ». Le participe passé « gagné » reste écrit de la même manière dans cette phrase.

Les participes passés les plus utiles

• Les verbes en -er ont souvent un participe passé en -é : marcher → marché, chercher → cherché, tomber → tombé.
• Beaucoup de verbes en -ir ont un participe passé en -i : finir → fini, choisir → choisi, grandir → grandi.
• Certains participes passés sont irréguliers : prendre → pris, mettre → mis, écrire → écrit, lire → lu, voir → vu, faire → fait.
• Apprends aussi : avoir → eu, être → été, dire → dit, pouvoir → pu, vouloir → voulu, devoir → dû, venir → venu.
• Pour trouver le participe passé, dis la phrase avec « avoir » : « J’ai pris », « j’ai fait », « j’ai vu ». Le dernier mot est le participe passé.

Ne confonds pas avec le passé composé

Le passé composé et le plus-que-parfait sont tous les deux des temps composés. Ils possèdent tous les deux un auxiliaire et un participe passé. La différence se trouve dans le temps de l’auxiliaire. Au passé composé, l’auxiliaire est au présent : « J’ai fermé la porte. » Au plus-que-parfait, l’auxiliaire est à l’imparfait : « J’avais fermé la porte. » Compare : « Quand j’ai entendu le bruit, j’ai fermé la porte. » Les deux actions sont racontées comme des actions passées, sans montrer qu’une action était déjà accomplie avant l’autre. Maintenant : « Quand j’ai entendu le bruit, j’avais déjà fermé la porte. » La fermeture a eu lieu avant le bruit entendu : elle est au plus-que-parfait. Repère donc les mots de l’auxiliaire. Si tu lis ai, as, a, avons, avez, ont ou suis, es, est, sommes, êtes, sont, pense au passé composé. Si tu lis avais, avait, avions, étiez, étaient ou étais, était, étions, pense au plus-que-parfait.

La règle pour comparer les deux temps

Une méthode en quatre étapes

Lorsque tu dois conjuguer un verbe au plus-que-parfait, avance calmement. Première étape : trouve le sujet. Est-ce « je », « nous », « les enfants » ou « ma sœur » ? Deuxième étape : choisis l’auxiliaire. La plupart du temps, c’est avoir ; pour certains verbes de mouvement ou de changement d’état, c’est être. Troisième étape : conjugue cet auxiliaire à l’imparfait. Avec le sujet « nous », tu écris par exemple « avions » ou « étions ». Quatrième étape : ajoute le participe passé. Pour « nous / finir », tu obtiens « nous avions fini ». Pour « elles / partir », tu obtiens « elles étaient parties » : n’oublie pas l’accord avec le sujet féminin pluriel. Relis enfin toute la phrase. Demande-toi si l’action était bien terminée avant une autre action passée. Cette dernière vérification t’empêche de choisir le plus-que-parfait seulement parce que tu reconnais un mot comme « déjà ».

Lire et écrire des phrases précises

Le plus-que-parfait rend les récits plus précis. Il peut expliquer une situation : « Le sol était mouillé parce qu’il avait plu. » La pluie s’était produite avant le moment où l’on observe le sol. Il peut aussi raconter un souvenir : « Nous avons reconnu le chemin que nous avions emprunté la veille. » Le chemin avait été emprunté avant le moment où nous l’avons reconnu. Tu peux employer des repères de temps : la veille, la semaine précédente, auparavant, déjà, avant. Fais attention au sens : « Après qu’ils avaient mangé, ils sont sortis » montre que le repas a précédé la sortie. Dans une phrase courte, tu peux aussi choisir : « Ils étaient sortis après le repas. » Le plus-que-parfait n’est pas un mot compliqué à ajouter au hasard. C’est un outil pour raconter ce qui s’était produit avant. Nova te le rappelle : cherche l’action numéro un sur ta ligne du temps, puis construis-la avec l’auxiliaire à l’imparfait et le participe passé.

Deux pièges à éviter