Au CM2, la conjugaison couvre le présent, l’imparfait, le passé simple, le futur, le passé composé et le plus-que-parfait, sans oublier l’impératif. Les fiches reprennent chaque temps avec les régularités des trois groupes, les verbes fréquents à connaître par cœur et des exercices corrigés — le conjugueur CM2 permet de vérifier n’importe quel verbe.
L'imparfait de l'indicatif en CM2 : leçon, exercices et évaluation
L'imparfait raconte ce qui durait, se répétait ou décrivait un décor dans le passé, sans dire ni le début ni la fin de l'action.
Période P2Le passé composé au CM2 : leçon, exercices et évaluation
Le passé composé se construit toujours en deux morceaux : un auxiliaire conjugué au présent, puis le participe passé du verbe.
Période P3Le passé simple en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Le passé simple raconte des actions terminées, surtout dans les contes et les romans que tu lis. Pour les verbes du 1er groupe, ajoute -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent au radical ; pour le 2e groupe, ajoute -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent.
Période P1Le verbe en CM2 : infinitif, groupes, radical et terminaison
L'infinitif, c'est la carte d'identité de chaque verbe : la forme qu'on trouve dans le dictionnaire, avant toute conjugaison.
Dans la même matière
GrammaireOrthographeLexiqueLecture et compréhensionÉcritureOralLittérature et poésie
La conjugaison au CM2 : les temps du programme 2026
L’année de CM2 consolide le présent, l’imparfait et le futur simple, installe les temps composés — passé composé puis plus-que-parfait, avec le mécanisme auxiliaire + participe passé — et fait entrer le passé simple, d’abord sur les 1er et 2e groupes, puis avec être, avoir et les verbes irréguliers fréquents du 3e groupe. Le programme insiste sur deux chantiers transversaux : structurer le système des marques de temps et de personne (le « -ons » de nous, le « -ait » d’imparfait se retrouvent partout), et comprendre les valeurs des temps dans le récit — l’imparfait qui plante le décor, le passé simple qui fait avancer l’action.
Les pièges classiques sont balisés fiche par fiche : variations de radical (-cer, -ger, -yer), négation aux temps composés, terminaisons homophones. Pour automatiser, rien ne vaut de courtes séries répétées : le conjugueur CM2 permet de vérifier n’importe quel verbe du niveau et de s’entraîner temps par temps, piège par piège.
Faut-il connaître le passé simple à toutes les personnes ?
Le CM2 privilégie les 3es personnes (il, elle, ils, elles), les plus fréquentes dans les récits, tout en découvrant les autres. L’essentiel est de reconnaître le temps en lecture et de l’employer correctement à l’écrit aux personnes usuelles.
Comment aider un enfant fâché avec la conjugaison ?
Par petites doses régulières et toujours en contexte : conjuguer trois verbes au temps du jour, puis chercher ce temps dans le livre du soir. Les tableaux à compléter du conjugueur et les quiz des fiches rendent l’exercice moins rébarbatif qu’une récitation.