Au CM2, la conjugaison couvre le présent, l’imparfait, le passé simple, le futur, le passé composé et le plus-que-parfait, sans oublier l’impératif. Les fiches reprennent chaque temps avec les régularités des trois groupes, les verbes fréquents à connaître par cœur et des exercices corrigés, le conjugueur CM2 permet de vérifier n’importe quel verbe.
« C'est toi qui me dis » ou « c'est toi qui me dit » ? en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova t’aide à repérer le vrai sujet : dans « C’est toi qui me dis », le mot qui remplace toi. Comme toi désigne la personne à qui l’on parle, le verbe dire se conjugue avec tu : tu dis.
Période P3« Je mettrai » ou « je mettrais » en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle que « je mettrai » parle d’une action prévue ou certaine dans l’avenir. « Je mettrais » parle d’une action possible, imaginée ou soumise à une condition.
Période P3« Je viendrai » ou « je viendrais » en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te donne le signal : je viendrai parle d’un fait prévu ou certain dans l’avenir. Je viendrais exprime une action seulement envisagée : elle dépend d’une condition, d’un souhait ou d’un conseil.
Période P3« Tu me déranges pas » ou « tu me dérange pas » ? en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te donne le signal : avec le pronom tu, le verbe déranger s’écrit tu déranges, avec un s. Dans une phrase négative bien écrite, encadre le verbe avec ne et pas : Tu ne me déranges pas.
Période P3« Vive » ou « vivent » : accord du verbe en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te souffle un indice : dans « Vive les vacances ! », vive est une formule pour exprimer la joie ou l’encouragement.
Période P3Conviendrait ou conviendrez : bien accorder le verbe convenir en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle que conviendrait s’emploie avec il, elle ou cela, souvent pour exprimer une possibilité polie.
Période P1L'imparfait de l'indicatif en CM2 : leçon, exercices et évaluation
L'imparfait raconte ce qui durait, se répétait ou décrivait un décor dans le passé, sans dire ni le début ni la fin de l'action.
Période P2Le futur simple (consolidation) en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Au futur simple, la marque du temps est souvent la lettre r placée avant la terminaison. Les terminaisons du futur sont toujours les mêmes : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Période P2Le passé composé au CM2 : leçon, exercices et évaluation
Le passé composé se construit toujours en deux morceaux : un auxiliaire conjugué au présent, puis le participe passé du verbe.
Période P3Le passé composé en CM2 : temps, formation et valeur
Nova te le rappelle : le passé composé raconte le plus souvent une action terminée dans le passé. Pour former le passé composé, assemble un auxiliaire au présent et un participe passé : j'ai pu, elle est partie.
Période P3Le passé simple en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Le passé simple raconte des actions terminées, surtout dans les contes et les romans que tu lis. Pour les verbes du 1er groupe, ajoute -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent au radical ; pour le 2e groupe, ajoute -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent.
Période P4Le plus-que-parfait en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te le confirme : le plus-que-parfait raconte une action terminée avant une autre action passée. Pour le former, utilise l’auxiliaire être ou avoir à l’imparfait, puis ajoute le participe passé.
Période P1Le présent de l'indicatif (consolidation, tous groupes étudiés) en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle que le présent sert à raconter ce qui se passe maintenant, ce qui se répète ou ce qui est toujours vrai.
Période P1Le verbe en CM2 : infinitif, groupes, radical et terminaison
L'infinitif, c'est la carte d'identité de chaque verbe : la forme qu'on trouve dans le dictionnaire, avant toute conjugaison.
Période P3Pourquoi écrit-on « ils prenaient » ? en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te le confirme : on écrit « ils prenaient » avec un seul n. Pour conjuguer à l’imparfait, pars de la forme « nous prenons », enlève −ons, puis ajoute la terminaison qui convient.
Période P3Subir au présent et au passé composé en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te donne son repère : « elle subit » raconte ce qui se passe maintenant ou d'habitude. « Elle a subi » raconte une action déjà terminée dans le passé.
Période P3Tu t'assoiras : conjugaison du verbe asseoir en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle que tu t'assoiras est le futur simple du verbe pronominal s'asseoir. Au futur, garde le pronom réfléchi devant le verbe : je m'assoirai, tu t'assoiras, ils s'assoiront.
Les fiches de ce domaine à imprimer (PDF gratuits)
- « C'est toi qui me dis » ou « c'est toi qui me dit » ? en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- « Je mettrai » ou « je mettrais » en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- « Je viendrai » ou « je viendrais » en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- « Tu me déranges pas » ou « tu me dérange pas » ? en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- « Vive » ou « vivent » : accord du verbe en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Conviendrait ou conviendrez : bien accorder le verbe convenir en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- L'imparfait de l'indicatif en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Le futur simple (consolidation) en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Le passé composé au CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Le passé composé en CM2 : temps, formation et valeur (PDF avec corrigé)
- Le passé simple en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Le plus-que-parfait en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Le présent de l'indicatif (consolidation, tous groupes étudiés) en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Le verbe en CM2 : infinitif, groupes, radical et terminaison (PDF avec corrigé)
- Pourquoi écrit-on « ils prenaient » ? en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Subir au présent et au passé composé en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Tu t'assoiras : conjugaison du verbe asseoir en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
Dans la même matière
GrammaireOrthographeLexiqueLecture et compréhensionÉcritureOralLittérature et poésie
La conjugaison au CM2 : les temps du programme 2026
L’année de CM2 consolide le présent, l’imparfait et le futur simple, installe les temps composés, passé composé puis plus-que-parfait, avec le mécanisme auxiliaire + participe passé, et fait entrer le passé simple, d’abord sur les 1er et 2e groupes, puis avec être, avoir et les verbes irréguliers fréquents du 3e groupe. Le programme insiste sur deux chantiers transversaux : structurer le système des marques de temps et de personne (le « -ons » de nous, le « -ait » d’imparfait se retrouvent partout), et comprendre les valeurs des temps dans le récit, l’imparfait qui plante le décor, le passé simple qui fait avancer l’action.
Les pièges classiques sont balisés fiche par fiche : variations de radical (-cer, -ger, -yer), négation aux temps composés, terminaisons homophones. Pour automatiser, rien ne vaut de courtes séries répétées : le conjugueur CM2 permet de vérifier n’importe quel verbe du niveau et de s’entraîner temps par temps, piège par piège.
Faut-il connaître le passé simple à toutes les personnes ?
Le CM2 privilégie les 3es personnes (il, elle, ils, elles), les plus fréquentes dans les récits, tout en découvrant les autres. L’essentiel est de reconnaître le temps en lecture et de l’employer correctement à l’écrit aux personnes usuelles.
Comment aider un enfant fâché avec la conjugaison ?
Par petites doses régulières et toujours en contexte : conjuguer trois verbes au temps du jour, puis chercher ce temps dans le livre du soir. Les tableaux à compléter du conjugueur et les quiz des fiches rendent l’exercice moins rébarbatif qu’une récitation.