Variations particulières en genre et en nombre (pluriels en -aux, -oux, -eaux ; féminins irréguliers) en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Observer le genre et le nombre

Avant d’écrire un mot, observe deux informations importantes : son genre et son nombre. Le genre indique si le mot est masculin ou féminin. On dit un voisin, au masculin, et une voisine, au féminin. Le nombre indique si le mot désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose, ou bien plusieurs. Au singulier, on écrit un animal. Au pluriel, on écrit des animaux. Souvent, le pluriel se forme en ajoutant un -s : un jardin, des jardins. Pourtant, certains noms et certains adjectifs changent leur fin. Ce sont des variations particulières. Elles demandent de regarder le mot entier, pas seulement d’ajouter un -s trop vite. Nova te conseille de toujours chercher le petit mot qui accompagne le nom : un, une, le, la, des, les, ce, cette. Il t’aide à repérer le genre et le nombre. Dans le groupe nominal les vieux châteaux, le déterminant les annonce le pluriel. Les mots vieux et châteaux doivent donc eux aussi être au pluriel.

Deux mots à connaître

Les noms et adjectifs en -al deviennent souvent -aux

Beaucoup de mots terminés par -al au singulier se terminent par -aux au pluriel. Observe : un cheval, des chevaux ; un animal, des animaux ; un journal, des journaux ; un hôpital, des hôpitaux. Cette transformation concerne aussi certains adjectifs. On écrit : un travail manuel, mais des travaux manuels. Le mot qui se termine par -al ne reçoit donc pas simplement un -s : les lettres -al sont remplacées par -aux. Pour réussir, repère d’abord la forme au singulier. Si tu connais cheval, tu peux retrouver chevaux. Attention : cette règle est fréquente, mais elle n’est pas valable pour tous les mots en -al. Certains prennent seulement un -s. Il faut les mémoriser : un bal, des bals ; un carnaval, des carnavals ; un chacal, des chacals ; un festival, des festivals ; un récital, des récitals ; un régal, des régals. Lorsque tu hésites, essaie de te rappeler une phrase connue ou cherche le mot dans un dictionnaire. Ne transforme pas automatiquement tous les mots en -al en -aux.

Des exemples à comparer

Agis en quatre étapes pour les mots en -al

• Lis tout le groupe nominal et cherche si le déterminant indique le singulier ou le pluriel.
• Repère les mots terminés par -al : ce peuvent être des noms ou des adjectifs.
• Au pluriel, écris généralement -aux : un animal sauvage devient des animaux sauvages.
• Vérifie si le mot fait partie des exceptions connues, comme bal ou festival.

Les mots en -ou : une petite famille à retenir

La plupart des noms terminés par -ou prennent un -s au pluriel : un trou, des trous ; un clou, des clous ; un verrou, des verrous. Mais sept noms très fréquents prennent un -x au pluriel. Apprends cette famille : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou. On écrit donc des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux et des poux. Ces mots ne changent pas leur voyelle : ils gardent -ou et reçoivent un -x. Dans une phrase, fais attention aux accords autour du nom. Écris : Les hiboux silencieux observent la nuit. Le nom hiboux est au pluriel, et l’adjectif silencieux est aussi au pluriel. En revanche, dans Les trous profonds, le nom trous prend un -s, car trou n’appartient pas à la famille des sept mots en -oux.

La phrase de Nova

Les mots en -eau prennent presque toujours -eaux

Les noms terminés par -eau prennent généralement un -x au pluriel. Le singulier se termine déjà par les lettres -eau ; au pluriel, tu ajoutes seulement un -x. Écris : un bateau, des bateaux ; un château, des châteaux ; un gâteau, des gâteaux ; un manteau, des manteaux. La même règle vaut pour certains adjectifs : un beau tableau devient de beaux tableaux, et un nouveau jeu devient de nouveaux jeux. Attention, dans ce dernier exemple, nouveaux est l’adjectif au pluriel masculin, tandis que jeux est le pluriel particulier de jeu. Lis chaque mot séparément. Quelques mots demandent une vigilance particulière : landau ne se termine pas par -eau et son pluriel est landaus. Ne choisis donc pas une terminaison en regardant seulement le son final. Regarde les lettres écrites dans le mot.

Un nom va encore plus loin : ciel a deux pluriels selon son sens. On écrit les cieux pour l’espace au-dessus de nous, mais des ciels quand on parle de tableaux ou de lits à baldaquin. La fiche ciels ou cieux t’aide à choisir.

Former un féminin irrégulier

Pour de nombreux mots, le féminin se forme en ajoutant un -e : un voisin attentif devient une voisine attentive. Mais certains mots changent davantage. On les appelle des féminins irréguliers. Par exemple, beau devient belle, nouveau devient nouvelle et vieux devient vieille. D’autres adjectifs doublent une consonne ou changent leur terminaison : blanc, blanche ; frais, fraîche ; doux, douce ; faux, fausse ; roux, rousse ; long, longue ; sec, sèche. Dans ces cas, n’essaie pas de fabriquer le mot au hasard : apprends les deux formes ensemble. Dis dans ta tête : « un doux chat, une douce chatte » ou « un vieux pont, une vieille maison ». Certains noms de personnes changent aussi : un acteur, une actrice ; un lecteur, une lectrice ; un directeur, une directrice ; un vendeur, une vendeuse ; un chanteur, une chanteuse. Enfin, certains noms féminins sont complètement différents : un roi, une reine ; un frère, une sœur ; un monsieur, une dame. Ces paires sont à connaître par cœur.

Des féminins à mémoriser

Accorde tous les mots du groupe nominal

Relire pour choisir la bonne forme

Quand tu écris une phrase, relis-la lentement. Commence par trouver le nom principal. Demande-toi ensuite : y en a-t-il un ou plusieurs ? Est-ce masculin ou féminin ? Puis vérifie les mots particuliers. Dans Les nouveaux châteaux sont magnifiques, le déterminant les indique le pluriel. L’adjectif nouveaux s’accorde avec châteaux : les deux sont masculins pluriels. Dans La vieille reine porte une douce couronne, les adjectifs vieille et douce sont féminins singuliers, car ils décrivent des noms féminins singuliers. Une relecture efficace se fait mot par mot. Entoure mentalement les déterminants, puis relie-les aux noms. Nova te le souffle : une bonne orthographe ne repose pas sur la vitesse. Prends le temps de chercher les indices dans la phrase.