L'attribut du sujet en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Observer une information sur le sujet

Lis cette phrase : Le ciel devient sombre. Le sujet est le ciel. Le verbe est devient. Le mot sombre indique dans quel état se trouve le ciel. Il donne donc une information sur le sujet. Ce mot est un attribut du sujet.<br><br>L’attribut du sujet peut indiquer une qualité, une couleur, un métier, un rôle, une identité ou un état. Dans la phrase Ma voisine est musicienne, le groupe de mots musicienne renseigne sur ma voisine. Dans Les feuilles restent vertes, le mot vertes renseigne sur les feuilles. L’attribut ne raconte pas une action faite par le sujet : il explique ce qu’est le sujet ou comment il est.<br><br>Nova te propose une image simple : imagine une étiquette attachée au sujet. Dans Le chat est curieux, l’étiquette curieux est attachée à le chat. Dans Les chats sont curieux, elle est attachée à les chats. L’attribut suit généralement le verbe et complète son sens. Sans lui, certaines phrases paraissent incomplètes : Le chat est… On attend de savoir comment est le chat.

La définition à retenir

Reconnaître les verbes d’état

• Cherche d’abord le verbe être : La porte est ouverte.
• Repère aussi les verbes devenir, sembler, paraître, rester et demeurer : La mer paraît calme ; les enfants restent silencieux.
• Observe l’expression avoir l’air : Mon frère a l’air fatigué. Le groupe fatigué donne une information sur mon frère.
• Ne cherche pas seulement un mot placé après le verbe : vérifie toujours que le verbe est un verbe d’état et que le groupe renseigne bien le sujet.

Une méthode en quatre étapes

Utilise cette méthode chaque fois que tu hésites. Première étape : trouve le verbe conjugué. Dans Les explorateurs semblent prudents, le verbe est semblent. Deuxième étape : cherche son sujet en posant la question « Qui est-ce qui semble prudent ? » Réponse : les explorateurs. Troisième étape : vérifie que le verbe est un verbe d’état. Sembler en est un. Quatrième étape : repère ce qui donne une information sur le sujet : prudents. C’est l’attribut du sujet.<br><br>Tu peux aussi remplacer le sujet par un pronom. Les explorateurs semblent prudents. devient Ils semblent prudents. Le mot prudents continue de renseigner sur ils. Cette transformation montre que l’attribut est lié au sujet.<br><br>Attention : la question « comment est le sujet ? » est utile seulement si la phrase contient un verbe d’état. Dans La coureuse franchit la ligne, tu peux peut-être imaginer comment est la coureuse, mais le verbe franchit exprime une action. Le groupe la ligne ne décrit pas la coureuse : ce n’est donc pas un attribut du sujet.

Des formes différentes d’attributs

Ne pas confondre avec le COD

Le COD, ou complément d’objet direct, ne joue pas le même rôle que l’attribut du sujet. Le COD complète un verbe d’action. Il reçoit l’action faite par le sujet. Dans Le jardinier arrose les plantes, le sujet est le jardinier, le verbe est arrose et le groupe les plantes est COD. Le jardinier agit sur les plantes. Tu peux poser la question « Le jardinier arrose quoi ? » : il arrose les plantes.<br><br>Compare avec Les plantes sont magnifiques. Le verbe sont est un verbe d’état. Le mot magnifiques décrit les plantes. Il est attribut du sujet. On ne peut pas dire que les plantes font une action sur le mot magnifiques.<br><br>Voici un autre couple de phrases : Le public regarde les danseurs. Le verbe regarde est un verbe d’action ; les danseurs est COD. Mais dans Les danseurs paraissent concentrés, le verbe paraissent est un verbe d’état ; concentrés est attribut du sujet. Pour réussir, ne te contente jamais de regarder la place des mots. Cherche le verbe, puis demande-toi si le groupe après le verbe reçoit l’action ou s’il décrit le sujet.

Le test de suppression

Faire la chaîne des accords

Quand l’attribut du sujet est un adjectif, il s’accorde avec le sujet. Il prend le même genre, masculin ou féminin, et le même nombre, singulier ou pluriel. Observe la chaîne : Le sentier est étroit. Le sujet le sentier est masculin singulier ; l’attribut est donc étroit. La route est étroite. Le sujet est féminin singulier ; l’attribut devient étroite. Les sentiers sont étroits. Le sujet est masculin pluriel ; l’attribut devient étroits. Les routes sont étroites. Le sujet est féminin pluriel ; l’attribut devient étroites.<br><br>Pour ne rien oublier, trace mentalement une flèche entre le sujet et l’attribut : Les joueuses → fières. Le nom joueuses est féminin pluriel ; l’adjectif fières reçoit donc les marques du féminin et du pluriel. Dans Les joueurs sont fiers, l’attribut s’écrit autrement parce que le sujet est masculin pluriel.<br><br>Certains attributs sont des noms. Dans Mon oncle est médecin, le nom médecin renseigne sur le sujet. Tu n’ajoutes pas automatiquement une marque de pluriel ou de féminin : observe la forme du nom et le sens de la phrase. Dans Mes tantes sont musiciennes, le nom s’accorde car il désigne plusieurs femmes. Lorsque tu écris, relis toujours la chaîne complète : sujet, verbe, attribut.

Les pièges à éviter

• Ne confonds pas le sujet et l’attribut : dans « La soupe est chaude », la soupe est le sujet et chaude est l’attribut.
• Ne prends pas tous les mots après un verbe pour des attributs : dans « Le chien poursuit le ballon », le ballon est COD.
• Ne cherche pas un attribut après chaque verbe d’état : dans « Léa est dans le jardin », le groupe dans le jardin indique un lieu ; il ne décrit ni ne nomme Léa.
• Ne fais pas l’accord avec le mot le plus proche : dans « Les fenêtres de la maison restent ouvertes », l’attribut ouvertes s’accorde avec les fenêtres, pas avec la maison.

Réfléchir avec précision

Une même phrase peut contenir plusieurs groupes, mais un seul groupe peut être attribut du sujet. Dans Les élèves sont heureux dans la cour, le sujet est les élèves, le verbe d’état est sont et l’attribut est heureux. Le groupe dans la cour indique le lieu. Il ne fait pas partie de l’attribut.<br><br>Dans La forêt demeure un lieu mystérieux, le groupe un lieu mystérieux est attribut du sujet : il nomme ce qu’est la forêt. Dans La forêt abrite un lieu mystérieux, le verbe abrite exprime une action ; le groupe un lieu mystérieux est alors COD. Les mots peuvent se ressembler, mais leur fonction change avec le verbe.<br><br>Avant de répondre, prends le temps de dire la phrase à voix basse : « Sujet, verbe, information sur le sujet. » Nova te rappelle la formule : verbe d’état + information sur le sujet = attribut du sujet. Si le verbe exprime une action et que le groupe reçoit cette action, pense plutôt au COD. Cette habitude te permettra d’écrire des phrases mieux accordées et de préparer sereinement ton entrée en 6e.