Compléments d'objet direct et indirect (COD, COI) en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Repère le verbe avant tout

Pour reconnaître un COD ou un COI, commence toujours par trouver le verbe conjugué. Le verbe indique l’action ou l’état dans la phrase. Dans la phrase « Lila prépare son cartable », le verbe est « prépare ». Demande-toi ensuite ce que prépare Lila : elle prépare son cartable. Le groupe « son cartable » complète le verbe « prépare » ; c’est donc un complément d’objet.<br><br>Un complément d’objet est un groupe de mots qui reçoit directement ou indirectement l’action exprimée par le verbe. Il peut être un nom, un groupe nominal, un pronom ou un infinitif. Dans « Tom observe les étoiles », « les étoiles » est un groupe nominal. Dans « Tom les observe », « les » remplace « les étoiles ». Dans « Tom aime dessiner », « dessiner » complète le verbe « aime ».<br><br>Ne cherche pas un complément d’objet seulement après le verbe : il peut aussi être placé avant lui. Dans « Ce livre, Maya le lit chaque soir », le mot « le » est le complément d’objet de « lit ». La place des mots peut changer, mais le lien avec le verbe reste le même. Nova te conseille de retrouver le verbe, puis de poser une question à partir de ce verbe. Cette habitude te permettra de comprendre la fonction des groupes de mots, même dans des phrases longues.

Deux sortes de compléments d’objet

• Le complément d’objet direct, ou COD, complète le verbe sans préposition. Pose les questions « qui ? » ou « quoi ? » après le verbe. Dans « Le chien poursuit le ballon », demande « le chien poursuit quoi ? » : « le ballon » est le COD. Dans « Nous invitons nos voisins », demande « nous invitons qui ? » : « nos voisins » est le COD.
• Le complément d’objet indirect, ou COI, est introduit par une préposition. Les prépositions les plus fréquentes sont « à » et « de ». Pose les questions « à qui ? », « à quoi ? », « de qui ? » ou « de quoi ? » après le verbe. Dans « Inès téléphone à sa grand-mère », demande « Inès téléphone à qui ? » : « à sa grand-mère » est le COI.
• Observe bien la préposition. Dans « Le guide parle de la grotte », le groupe « de la grotte » est un COI, car il est introduit par « de ». Dans « Les élèves pensent à leur exposé », « à leur exposé » est aussi un COI.
• Utilise le nom complet au début de ton raisonnement. Ne dis pas seulement « c’est un COD » : explique « le groupe répond à la question quoi après le verbe et il n’est pas introduit par une préposition ». Cette phrase de vérification t’aide à choisir la bonne réponse.
• Retiens que certains verbes se construisent souvent avec un COD : regarder, écouter, aimer, fabriquer, porter, choisir, prendre. D’autres se construisent souvent avec un COI : parler à, répondre à, penser à, téléphoner à, se souvenir de, discuter de. Apprends surtout à observer la phrase, car la question posée après le verbe est plus sûre qu’une simple liste.

Compare le COD et le COI

Suis une méthode en quatre étapes

Applique toujours la même méthode. Première étape : souligne le verbe conjugué. Dans « Après la récréation, les enfants racontent leur aventure à la maîtresse », le verbe est « racontent ». Deuxième étape : cherche les groupes qui complètent ce verbe. Ici, « leur aventure » et « à la maîtresse » apportent des informations liées à « racontent ». Troisième étape : pose les bonnes questions. « Les enfants racontent quoi ? » : « leur aventure ». « Les enfants racontent à qui ? » : « à la maîtresse ». Quatrième étape : regarde la présence d’une préposition. « Leur aventure » n’en a pas : c’est un COD. « À la maîtresse » commence par « à » : c’est un COI.<br><br>Une même phrase peut donc contenir un COD et un COI. Dans « Papa prête son vélo à Lina », « son vélo » est le COD, car papa prête quoi ? « À Lina » est le COI, car papa prête à qui ? Ne mélange pas les deux groupes : chacun répond à une question différente.<br><br>Fais attention aux petits mots qui remplacent les compléments. Les pronoms « le », « la » et « les » remplacent souvent un COD. Dans « Zoé ferme la porte », puis « Zoé la ferme », « la » est COD. Les pronoms « lui » et « leur » remplacent souvent un COI qui désigne une personne. Dans « Zoé parle à son frère », puis « Zoé lui parle », « lui » est COI. Vérifie pourtant toujours le verbe et la question : le pronom seul ne suffit pas à décider.<br><br>Tu peux aussi transformer une phrase pour t’aider. Remplace le groupe par un pronom adapté. « Je regarde ce film » devient « Je le regarde » : « ce film » est COD. « Je réponds à mes parents » devient « Je leur réponds » : « à mes parents » est COI. Cette transformation est utile quand la phrase te semble difficile.

Ne confonds pas COI et complément circonstanciel

Entraîne ton œil de grammairien

• Dans « Demain, nous visiterons le musée », trouve d’abord « visiterons ». Demande « nous visiterons quoi ? » : « le musée » est COD. Le mot « demain » répond à « quand ? » : c’est un complément circonstanciel de temps.
• Dans « Au marché, Mamie parle au vendeur », trouve « parle ». Demande « Mamie parle à qui ? » : « au vendeur » est COI. Le groupe « Au marché » répond à « où ? » : c’est un complément circonstanciel de lieu.
• Dans « Les joueurs discutent du match après l’entraînement », demande « les joueurs discutent de quoi ? » : « du match » est COI. Demande ensuite « après quoi ? » ou « quand ? » : « après l’entraînement » indique le moment ; c’est un complément circonstanciel.
• Dans « La scientifique explique son expérience aux visiteurs », repère deux compléments d’objet. « Son expérience » répond à « explique quoi ? » : COD. « Aux visiteurs » répond à « explique à qui ? » : COI.
• Pour préparer ton entrée en 6e, habitue-toi à écrire la question dans la marge. Nova te donne son ordre de mission : verbe, question, préposition, réponse. Avec ces quatre repères, tu peux classer les compléments sans deviner.