Les prépositions en CM2 : leçon, exercices et évaluation

Une préposition, à quoi ça sert ?

Une préposition est un mot invariable : sa forme ne change jamais, même si le nom qui l’accompagne est au singulier ou au pluriel. Elle sert à relier un mot ou un groupe de mots à un autre élément de la phrase. Elle peut indiquer un lieu, un moment, une manière, une cause, un but ou une appartenance. Observe : « Le ballon roule sous le banc. » Le mot sous relie le verbe roule au groupe de mots le banc. Il précise où roule le ballon. Dans « Lina parle à son voisin », le mot à relie le verbe parle à son voisin. Une préposition est donc souvent petite, mais elle est très utile : sans elle, les liens entre les mots seraient moins clairs. Compare « le cahier Léa » et « le cahier de Léa ». Le mot de permet de comprendre à qui appartient le cahier.

Les prépositions les plus courantes

Le complément introduit par la préposition

Après une préposition, on trouve généralement un complément. Ensemble, la préposition et ce complément forment un groupe de mots. Dans « Nous partons vers la rivière », le groupe vers la rivière est formé de la préposition vers et du complément la rivière. Dans « Le facteur arrive après le déjeuner », la préposition est après et le complément est le déjeuner. Le complément peut être un nom : « avec un pinceau » ; un groupe nominal : « derrière la grande porte bleue » ; un pronom : « pour elle » ; ou un verbe à l’infinitif : « avant de partir ». Dans ce dernier exemple, avant de introduit l’action partir. Quand tu cherches une préposition, ne t’arrête pas au petit mot : regarde aussi les mots qui le suivent. Ils t’aident à vérifier que ce mot crée bien un lien.

Les sens que peut apporter une préposition

• Le lieu : « Le sac est derrière la porte. » Les mots derrière la porte indiquent où se trouve le sac.
• Le temps : « Nous nous retrouverons après le repas. » Les mots après le repas indiquent quand aura lieu la rencontre.
• L’accompagnement : « Noah voyage avec sa famille. » La préposition avec indique qui accompagne Noah.
• Le moyen : « Nous écrivons avec un stylo. » La préposition avec indique l’objet utilisé.
• Le but ou le destinataire : « Je prépare un gâteau pour l’anniversaire de mon frère. » La préposition pour indique dans quel but le gâteau est préparé.
• L’origine : « Ce fruit vient de notre jardin. » La préposition de indique d’où vient le fruit.

Règle à retenir

Une méthode en quatre étapes

Pour repérer une préposition, avance calmement étape par étape. Première étape : lis toute la phrase pour comprendre son sens. Deuxième étape : repère les petits mots qui peuvent exprimer un lien : à, de, dans, sur, sous, avec, sans, pour, par, chez, entre, devant, derrière, après, avant, depuis, vers, parmi. Cette liste aide beaucoup, mais elle ne suffit pas toujours. Troisième étape : observe ce qui suit le mot repéré. S’il introduit un nom, un groupe nominal, un pronom ou un infinitif, il est probablement une préposition. Dans « Le train passe près de la gare », le groupe près de la gare précise le lieu. Quatrième étape : entoure seulement la préposition, pas tout son groupe. Ici, tu peux entourer près de, car ces deux mots forment une locution prépositive. Ne souligne pas la gare si l’on te demande uniquement les prépositions. Enfin, relis la phrase : si le mot établit bien un lien entre le reste de la phrase et son complément, ton repérage est cohérent.

Un mot invariable n’est pas toujours une préposition

Attention : les prépositions font partie des mots invariables, mais tous les mots invariables ne sont pas des prépositions. Certains mots invariables sont des adverbes, comme ici, demain, très ou vite. Dans « Viens ici », le mot ici indique un lieu, mais il n’introduit pas de complément : ce n’est pas une préposition. Dans « Le coureur avance vite », vite précise comment il avance ; il n’est pas suivi d’un complément introduit, donc ce n’est pas une préposition. Les mots et, mais, ou, car sont aussi invariables, mais ce sont des conjonctions de coordination : ils relient des mots ou des groupes de même fonction. Dans « Zoé et Yanis lisent », et relie deux prénoms ; ce n’est pas une préposition. Pose-toi cette question : « Ce mot introduit-il un complément ? » Si la réponse est oui, il peut être une préposition. S’il exprime seulement une précision, comme ici ou vite, ou s’il relie deux éléments semblables, comme et, ce n’est pas une préposition.

Ne confonds pas les mots invariables

Des prépositions composées de plusieurs mots

Certaines prépositions sont formées de plusieurs mots. On les appelle des locutions prépositives. Elles jouent le même rôle qu’une préposition simple. Tu peux rencontrer à côté de, près de, loin de, en face de, au-dessus de, au-dessous de, à cause de ou grâce à. Dans « La pharmacie est en face de la mairie », les mots en face de indiquent le lieu. Dans « Le match est annulé à cause de la pluie », les mots à cause de indiquent la cause. Apprends à repérer tout le groupe, car il ne faut pas isoler seulement face ou seulement cause. Lorsque la consigne demande de relever les prépositions, tu peux écrire la locution entière. Elle fonctionne comme un seul outil pour introduire le complément.

Attention aux mots qui changent de rôle

S’entraîner avec une phrase complète

Observe la phrase : « Après le goûter, Inès range ses feutres dans sa trousse avec soin. » Commence par repérer les mots invariables possibles : Après, dans et avec. Vérifie ensuite leur rôle. Après introduit le goûter : c’est une préposition. Dans introduit sa trousse : c’est une préposition. En revanche, avec est suivi de soin dans l’expression avec soin : c’est aussi une préposition. La phrase contient donc trois prépositions. Tu peux ensuite préciser ce qu’elles expriment : après le goûter donne un moment, dans sa trousse donne un lieu, avec soin indique une manière. Nova te conseille de ne pas chercher à deviner trop vite. Lis, repère, vérifie le complément, puis décide. Cette méthode t’aidera aussi à mieux comprendre les phrases longues pour préparer ton entrée en 6e.