Dictée flash CM2 semaine 6 : accord sujet-verbe

La règle : le verbe s’accorde avec son sujet

Dans une phrase, le verbe change de forme selon son sujet. Pour bien appliquer l’accord du sujet et du verbe, pose-toi toujours la même question : qui est-ce qui ? Ensuite, regarde si ce sujet est au singulier ou au pluriel.

Prends la première phrase : « Les étagères du fond sont pleines ». Le groupe sujet est les étagères du fond ; le mot-clé (le nom principal du groupe) est étagères, qui est au pluriel. Le verbe être s’écrit donc sont. Le mot « fond » est tout près du verbe, mais ce n’est pas lui le sujet.

Dans « Samia et Léo cherchent un album sur les volcans », il y a deux personnes. Deux sujets reliés par et forment un sujet pluriel. Le verbe prend donc ici la terminaison -ent (verbe en -er au présent) : cherchent.

Enfin, « Ils chuchotent » reprend Samia et Léo. Le pronom ils est au pluriel, donc le verbe finit aussi par -ent, comme cherchent.

Les mots à préparer avant d’écouter

• étagères : le s final marque le pluriel ; le premier e prend un accent aigu (é), le deuxième un accent grave (è), et le dernier e, celui d’avant le s, n’a pas d’accent.
• pleines : l’adjectif s’accorde avec « étagères », donc il est féminin et pluriel : -es.
• romans d’aventure : romans prend un s, mais aventure reste au singulier.
• cherchent : la terminaison -ent ne s’entend pas, mais elle s’écrit.
• album : il se termine par un m, et non par un n.
• volcans : le s final du pluriel est muet, comme dans beaucoup de noms.
• chuchotent : les deux premières syllabes commencent par ch (chu-cho), puis la terminaison -ent.
• déranger : après « pour ne pas », le verbe reste à l’infinitif, en -er.
• lecteurs : le nom se termine par -eurs au pluriel.

Une méthode simple pour te relire

Quand tu as fini d’écrire, repère chaque verbe. Puis cherche son sujet en posant la question « qui est-ce qui ? » devant le verbe. Pour cherchent, tu demandes : qui est-ce qui cherche ? Samia et Léo.

Remplace ensuite le sujet par il, elle, ils ou elles. Samia et Léo devient ils, donc le verbe est au pluriel. Si le sujet est au pluriel, vérifie que le verbe a bien sa terminaison de pluriel.

Tu peux t’entraîner avec la série des dictées flash de CM2.

Les erreurs fréquentes et comment les éviter

Accorder avec le mot le plus proche. Dans « Les étagères du fond sont », on pourrait écrire est à cause de « fond ». Barre mentalement les mots qui séparent le sujet du verbe, puis cherche le vrai sujet.

Oublier le -ent final. Comme il ne s’entend pas, on l’omet souvent. Au présent, quand le sujet est ils, elles ou un groupe pluriel et que le verbe est en -er, pense à la terminaison -ent. Attention, certains verbes font autrement : ils sont, ils ont, ils vont, ils font.

Confondre sont et son. Si tu peux remplacer le mot par étaient, écris sont. Sinon, c’est son, qui indique la possession.

Oublier que deux sujets font un pluriel. Pour « Samia et Léo », compte les personnes : elles sont deux, donc le verbe est au pluriel.