Dictée flash CM2 semaine 8 : imparfait

L'imparfait dans la dictée : la règle à retenir

Dans cette dictée, tu écris au passé. Les verbes décrivent des actions qui durent ou qui se répètent. C'est le rôle de l'imparfait. Il sert à décrire une scène, une habitude ou ce qui se passait en même temps.

Des mots du texte te mettent sur la piste. « toujours » annonce une habitude. « pendant que » annonce deux actions qui se passent en même temps : Grand-père bricolait pendant que je l'observais.

Pour bien l'écrire, repère d'abord le sujet. Ajoute ensuite la terminaison qui correspond : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

• « la cuisine sentait » : sujet singulier, donc -ait.
• « Grand-père bricolait » : sujet singulier, donc -ait.
• « je l'observais » : le sujet est « je », donc -ais.
• « Les chats dormaient » : sujet pluriel, donc -aient.
• « mamie mangeait » : sujet singulier, donc -ait.

Tu peux t'entraîner avec toute la série des dictées flash de CM2.

Les mots à préparer avant d'écrire

• grands-parents : il y a un trait d'union, et « grands » comme « parents » prennent chacun un s, car il y a plusieurs personnes.
• sentait : le verbe vient de « sentir ». Il s'écrit avec deux t : un dans sent- et un dans -ait.
• bricolait : il est de la famille de « bricolage » et de « bricoleur ». Il ne prend qu'un seul l.
• l'atelier : l'article « l' » est collé au nom, avec une apostrophe. Le nom finit par -ier, comme « cahier ».
• observais : il vient d'« observer ». Avec « je », la terminaison est -ais, sans t.
• dormaient : il vient de « dormir », comme « dormeur ». Le sujet est pluriel, donc la terminaison est -aient.
• canapé : la fin se prononce « é » et s'écrit avec un accent aigu, sans t final.
• mangeait : il vient de « manger ». Le e après le g garde le son « j » devant la lettre a.

L'astuce pour te relire

Pour chaque verbe, pose-toi deux questions.

Première question : quel est le sujet ? Entoure-le.

Deuxième question : de quelle personne s'agit-il ? Si le sujet est « je », la terminaison est -ais. Sinon, remplace le sujet par « il » ou « elle », ou par « ils » ou « elles ». Si tu peux dire « ils » ou « elles », écris -aient.

Enfin, relis chaque verbe avec son sujet : il sentait, ils dormaient.

Les erreurs fréquentes et comment les éviter

• Oublier le t avec « il » ou « elle ». Avec « la cuisine », « Grand-père » ou « mamie », on écrit -ait.
• Ajouter un t après « je ». Avec « je », la terminaison est -ais. On écrit donc « je l'observais ».
• Oublier la marque du pluriel : -aient et non -ait. Avec « Les chats », ils sont plusieurs, donc le verbe s'accorde aussi.
• Hésiter entre l'imparfait et un autre temps. Ici, la scène est décrite : les actions durent ou se répètent, donc on emploie l'imparfait.
• Oublier le e de « mangeait ». Il est là pour garder le son « j ». Relis le mot à voix haute pour l'entendre.