Les fractions au CM2 : les nommer, les représenter, les placer sur une droite graduée, les comparer à l’unité et passer aux fractions décimales. Chaque fiche avance par petites étapes, avec des schémas et des exercices corrigés.
Additionner et soustraire des fractions en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle que, pour additionner ou soustraire des fractions de même dénominateur, tu calcules les numérateurs et tu gardes le même dénominateur.
Période P2Comparer des fractions en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle qu’une fraction indique combien de parts égales sont prises dans un même tout. Pour comparer des fractions, observe d’abord leurs dénominateurs et leurs numérateurs.
Période P2Encadrer une fraction entre deux entiers : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle qu’encadrer une fraction, c’est trouver les deux entiers entre lesquels elle se place. Pour savoir où se trouve une fraction, décompose-la en entiers et en fraction restante.
Période P1Les fractions en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Une fraction note un nombre de parts égales d'une unité partagée : le dénominateur indique en combien de parts égales on a partagé l'unité, le numérateur indique combien de ces parts on compte, que ce nombre soit plus petit, égal ou plus grand que le tout.
Période P1Les fractions supérieures à 1 en CM2 : décomposer et recomposer
Nova te rappelle qu’une fraction peut représenter plus d’un entier lorsque son numérateur est plus grand que son dénominateur.
Période P2Placer et lire des fractions sur une demi-droite graduée en CM2
Nova te rappelle qu’une fraction indique combien de parts égales sont prises dans une unité. Sur une demi-droite graduée, regarde d’abord en combien de parts égales chaque unité est découpée.
Les fiches de ce domaine à imprimer (PDF gratuits)
- Additionner et soustraire des fractions en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Comparer des fractions en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Encadrer une fraction entre deux entiers : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Les fractions en CM2 : leçon, exercices et évaluation (PDF avec corrigé)
- Les fractions supérieures à 1 en CM2 : décomposer et recomposer (PDF avec corrigé)
- Placer et lire des fractions sur une demi-droite graduée en CM2 (PDF avec corrigé)
Dans la même matière
Nombres entiers et numérationNombres décimauxCalcul mentalCalcul poséRésolution de problèmesAlgèbreGrandeurs et mesuresEspace et géométrieProportionnalitéDonnées et probabilités
Les fractions au programme du CM2
Grand chantier de l’année, les fractions se construisent pas à pas : lire, écrire et représenter des fractions simples, comprendre les fractions supérieures à 1 (un entier plus une fraction), encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs, la placer sur une demi-droite graduée, comparer deux fractions, puis calculer, additionner et soustraire des fractions de même dénominateur, multiplier un entier par une fraction, et prendre la fraction d’une quantité (les trois quarts de 24, un tiers d’une longueur). Cette dernière compétence, très concrète, est celle qui sert le plus dans la vie courante et dans les problèmes.
Le programme insiste sur les représentations avant les techniques : partager une bande, un disque, une droite graduée. Si votre enfant bloque, revenez toujours au dessin, une fraction est d’abord un partage, pas un « nombre bizarre à deux étages ». Les fiches suivent cette progression, et le domaine voisin des nombres décimaux en est le prolongement direct : les dixièmes et centièmes sont des fractions déguisées.
Comment aider un enfant qui « ne comprend rien » aux fractions ?
En manipulant du réel : partager une pizza, une tablette de chocolat, un mètre de ficelle. Verbaliser « trois quarts, c’est trois parts quand on a coupé en quatre » avant toute écriture. Les fiches reprennent ce chemin concret avec schémas et exercices progressifs.
Les additions de fractions de dénominateurs différents sont-elles au programme ?
Au CM2, on additionne et soustrait des fractions de même dénominateur (ou dont l’un est multiple simple de l’autre via les fractions décimales). Le cas général avec mise au même dénominateur relève du collège.