La géométrie au CM2 combine vocabulaire précis et gestes techniques : tracer des perpendiculaires et des parallèles, construire triangles et cercles, reconnaître les solides et leurs patrons, compléter une figure par symétrie. Chaque fiche est illustrée et corrigée.
Les solides en CM2 : leçon, exercices et évaluation
Nova te rappelle qu’un solide est une forme qui occupe de la place dans l’espace. Les faces, les arêtes et les sommets permettent de décrire les polyèdres comme le cube, le pavé, la pyramide et le prisme droit.
Période P2Les triangles en CM2 : reconnaître, nommer et justifier leurs propriétés
Nova te le confirme : un triangle, c'est trois côtés, trois sommets et trois angles, ni plus ni moins. Pour trouver sa nature, mesure ses côtés avec la règle et vérifie ses angles avec l'équerre, jamais à l'œil nu.
Dans la même matière
Nombres entiers et numérationFractionsNombres décimauxCalcul mentalCalcul poséRésolution de problèmesAlgèbreGrandeurs et mesuresProportionnalitéDonnées et probabilités
L’espace et la géométrie au programme du CM2
Avec seize notions, c’est le domaine le plus fourni de l’année. Au menu : le langage et les codes de la géométrie (notations, codages de figure), les instruments — règle graduée, équerre, compas —, la perpendicularité et le parallélisme, le cercle et le disque, les triangles et leurs propriétés, les quadrilatères (carré, rectangle, losange, trapèze), pentagone et hexagone, la reproduction et la construction de figures complexes, l’élaboration de programmes de construction, la symétrie axiale sur quadrillage, puis la géométrie dans l’espace : nommer et décrire les solides, construire les patrons du cube et du pavé, lire des perspectives, coder des déplacements et résoudre des problèmes d’assemblages de cubes.
La géométrie du CM2 bascule du dessin vers le raisonnement : on ne dit plus « ça a l’air perpendiculaire », on le vérifie à l’équerre et on le code sur la figure. À la maison, matériel irréprochable exigé — crayon taillé, règle non ébréchée, compas qui ne glisse pas — et place au jeu : reproduire une figure, écrire un programme de construction que l’autre exécute à l’aveugle, chercher les axes de symétrie des logos du quotidien.
Qu’est-ce qu’un programme de construction ?
Un texte qui décrit pas à pas comment tracer une figure (« trace un segment AB de 6 cm ; trace la perpendiculaire à AB passant par A… »). L’élève apprend à en exécuter puis à en rédiger — un exercice complet qui mêle géométrie, vocabulaire et rigueur, très travaillé dans nos fiches.
La symétrie se limite-t-elle au quadrillage ?
Au CM2, la construction du symétrique se fait principalement sur quadrillage (axes verticaux, horizontaux, obliques). Le pliage et le papier calque restent d’excellents outils de vérification ; la symétrie sans quadrillage, à l’équerre et au compas, viendra au collège.